Презентация "ПРОФИЛАКТИКА СТРАХОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ"

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего образования
«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени В. И. Вернадского»
(ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского»)
Институт педагогического образования и менеджмента (филиал)
в г. Армянске

Кафедра педагогики и психологии



Выпускная квалификационная работа


ПРОФИЛАКТИКА СТРАХОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ
 



Обучающейся 4 курса
Ягьяевой Анастасии Викторовны
Направления подготовки
44.03.01 Педагогическое образование_
Научный руководитель
старший преподаватель Н. А. Лаута

Актуальность темы исследования обусловлена следующими положениями
Проблема страхов в дошкольном возрасте имеет важное значение в теоретическом и практическом аспектах, и требует поисков эффективных форм, методов и средств преодоления данного явления.
На сегодняшний день число детей с высоким уровнем проявления страхов увеличивается.
Психологические механизмы воздействия в игротерапии позволяют детям дошкольного возраста актуализировать, понять и осознать свои страхи, а также найти разнообразные пути и способы их преодоления.

Цель исследования − теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность использования комплекса игр, направленных на профилактику страхов у детей дошкольного возраста.


Задачи исследования:
На основе анализа научной и учебно-методической литературы обосновать теоретические положения исследования.
Изучить исходный уровень проявления страхов у детей дошкольного возраста.
Разработать и экспериментально проверить эффективность комплекса игр, направленного на профилактику страхов у детей дошкольного возраста.
Обобщить результаты исследования.

Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений нами применялись следующие методы исследования:

1) теоретические (изучение и анализ научной и учебно-методической литературы, нормативной документации);
2) эмпирические (научные наблюдения за социально-педагогическим процессом, беседы, терапевтический текст для изучения уровня социализации младших школьников)
3)педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный)
4)статистические (количественный и качественный анализ экспериментальных данных)

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ

1.1.  Определена сущность понятий «страх», «игра» в научной литературе

1.2. Охарактеризованы причины возникновения страхов в дошкольном возрасте

1.3. Обосновано применение игра как средство профилактики страхов у детей дошкольного возраста

РАЗДЕЛ 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ

Представлены результаты диагностического исходного уровня проявления страхов у детей дошкольного возраста
Отображена апробация организации и проведения экспериментальной работы по профилактике страхов у детей дошкольного возраста посредством игры
Представлен анализ результатов контрольного этапа эксперимента

Данные исходного уровня проявления страхов у детей дошкольного возраста ЭГ и КГ
на констатирующем этапе исследования посредством методики А. И. Захарова и М. А. Панфиловой «Страхи в домиках»

Организация и проведение экспериментальной работы по профилактике страхов у детей дошкольного возраста посредством игры
предполагала реализацию следующих задач:
1)  формирование у детей дошкольного возраста умения передачи своего эмоционального состояния.
2)  Нейтрализация страха темноты и социально-опосредованного страха, эмоционально-отрицательных переживаний
3) Снятие физиологических проявлений страхов у детей дошкольного возраста посредством игр на расслабление мышц и установления положительного эмоционального настроя.
4) Формирование навыки контроля своего поведения, нахождения способа борьбы со страхами темноты и сказочных персонажей.
5) Отработать навыков уверенного поведения в конкретных ситуациях.
6) Укрепление психологического здоровья детей дошкольного возраста.

Результаты сравнительного анализа уровней проявления
страхов у детей дошкольного возраста ЭГ и КГ на контрольном этапе исследования посредством методики А. И. Захарова и М. А. Панфиловой «Страхи в домиках»

Вывод

Экспериментальная проверка показала, что разработанный комплекс занятий с играми оправдал себя: количество воспитанников ЭГ, имеющих высокий уровень проявления страхов, уменьшилось на 5 человек (5 до эксперимента и 0 после эксперимента, что составляет 50% и 0% соответственно), а количество воспитанников КГ, имеющих высокий уровень проявления страхов, не изменилось.