Проект "Волшебный мир театра"

МКДОУ «детский сад «Сказка» Пристенского района Курской области

Воспитатель:
Бочарова А.В.
Проект на тему:
«Волшебный мир театра»

Пояснительная записка
Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность.
Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.

Огромное воспитательное значение представляют собой театрализованные игры, с помощью которых у детей формируется уважительное отношение друг к другу, они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе.
Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко.  С самых ранних лет ребенок стремится к творчеству. Поэтому так важно создать в детском коллективе атмосферу свободного выражения чувств и мыслей, разбудить фантазию детей, попытаться максимально реализовать их способности.
Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение.

Актуальность проекта
Недостаточное внимание родителей и детей к театру.
Несформированные умения детей в «актёрском мастерстве».
Поверхностные знания детей о разных видах театра в детском саду.
Выразительность речи развивается в течение всего дошкольного возраста: от непроизвольной эмоциональной у малышей к интонационной речевой у детей средней группы и к языковой выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста.
Для развития выразительной стороны речи необходимо создание таких условий, в которых каждый ребёнок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причём не только в обычном разговоре, но и публично, не стесняясь присутствия посторонних слушателей. В этом огромную помощь могут оказать театрализованные игры.

Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В процессе работы над выразительностью реплик, персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура его речи, её интонационный строй.
Театральные игры развивают эмоциональную сферу ребёнка, позволяют формировать социально-нравственную направленность (дружбу, доброту, честность, смелость и др.).
Таким образом, театральные игры помогают всесторонне развивать ребёнка.
.

Предполагаемые результаты:
 
Знакомство детей с историей театра, его видами, способами изготовления и обыгрывания.
Приобретение и изготовление атрибутов и реквизитов для театрализованных игр.
Обогащение предметно- пространственной среды в группе;
Пополнение картотеки аудио, видеоматериалов, презентаций;
Развитие интереса к художественной литературе и драматизации произведений.
Расширение словарного запаса, развитие связной речи;
Активизация творческих способностей детей;
Активное участие родителей в жизни группы.
 
 

.
По окончании театрализованного проекта воспитанники разновозрастной группы научились:
• взаимодействовать согласованно, включаясь в действие одновременно и последовательно;
• запоминать роли, эмоционально, выразительно их исполнять;
• произносить скороговорки в разных темпах, шепотом и с разной интонацией и дикцией с использованием мимики и жестов;
• составлять предложения с заданными словами.
Таким образом, мы пришли к выводу, что реализованный проект способствует формированию диалоговой речи воспитанников средствами театрализованной деятельности; способствует совершенствованию взаимоотношений между родителями, воспитателями и детьми; воспитывает уверенность в себе, положительную самооценку, интерес к проведению совместной театрально-игровой деятельности; формирует желание участвовать в спектаклях, постановках, театрализованных развлечениях и досугах, укреплению здоровья детей.

Паспорт проекта:
 
Вид проекта:
по доминирующей в проекте деятельности: исследовательский, творческий, игровой.
по характеру контактов: ребенок, семья, педагог ДОУ.
по профилю знаний: групповой проект.
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста 5-6 лет группы «Курочка Ряба», воспитатель группы, музыкальный руководитель, родители воспитанников.

Цель проекта: создание оптимальных условий для развития эмоционально-волевой, познавательной, двигательной сферы, выразительности речи, развитие творческих способностей детей, позитивных качеств личности каждого ребенка.

Задачи проекта:
Пробудить интерес детей к театру.
Создать условия для развития творческой активности детей.
Привить детям первичные навыки в области театрального искусств (использование мимики, жестов, голоса).
Развивать память, выразительную грамотную речь, словарный запас, формировать правильное звукопроизношение.
Заинтересовать родителей и приобщить к изготовлению разных видов театра.
Расширить взаимодействие с родителями воспитанников путем создания творческой мастерской.
Развивать артистические навыки детей, исполнительские умения.
Воспитывать в детях уверенность в себе, положительную самооценку, умение преодолевать трудности.
Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт.
Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.

Формы организации проекта:
НОД,
игры,
игры-импровизации,
этюды,
кукольные представления,
театральные физкультминутки,
театрализованные развлечения. Материально-технические ресурсы:
Художественная литература, иллюстрации;
Аудио, видеоматериалы;
Мультимедийная техника;
Костюмы для театрализованной деятельности;
Атрибуты для разных видов театров.
 

Этапы реализации проекта:
 I этап – Исследовательский этап:
- мониторинг творческих способностей детей, их умений и навыков;
- обобщение и анализ полученных данных.
II этап – Организационный этап:
- разработка проекта: определение целей и задач проекта;
- утверждение проекта;
- разработка сценариев праздников, мероприятий совместно с музыкальным руководителем;
- составление перспективного плана театрализованной деятельности с учетом возрастных особенностей детей;
- организация работы по театральной деятельности с детьми в режимных моментах дня;

III этап – Практический этап:
составление списка необходимых материалов для реализации проекта;
консультация для родителей: «Театр дома»; анкетирование «Любите ли вы театр?»; «Сказка в жизни вашего ребенка».
- создание моделей театров в группе совместно с родителями и детьми: варежковый театр, театр из бросового материала, киндер-театр, плоскостной бумажный театр, стаканчиковый, вязаный, театр костюмов театры.
- организация театрализованных игр, развлечений, спектаклей.
IV этап – Обобщающий этап:

Инсценировка сказки «Репка» на новый лад.
Фотоотчет: «Мы артисты»

 

.
Развитие творческой активности дошкольников
импровизация
Роль костюмов,
декораций,
предметного
окружения
Поиск
выразительных
средств
Игровые
движения
Работа над
моторикой руки
и ее движение
на ширме

Интонация,
характер,
куклы

Знакомство
с основами
драматизации
Знакомство
С основами
кукольного театра
и кукловождения
РЕБЕНОК
Знакомство
с основами
актерского
мастерства
Самостоятельная
театрализованная
деятельность
Праздники, развлечения
Игровые движения
Выразительное
чтение
Мимика
Выразительность
движений
Постановка
спектаклей
Игры-
драматизации
Рассказывание
сказок

Создание развивающей предметно-литературной
среды в группе


Условия

Иллюстрации к сказкам
Уголок
«В гостях у сказки» «Театрализованный островок «Курочка Ряба»
Тематические кроссворды
Развивающие игры по сказкам
Аудиозаписи сказок
Мини
библиотека
Видеозаписи сказок

Взаимодействие педагога с детьми
Непосредственно образовательная деятельность с элементами театрализации
Использование этюдов
Использование элементов сказкотерапии
Игры-драматизации по сказкам
Изготовление атрибутов к сказкам
Формы
взаимодействия

Утренники с элементами театрализации




Информационный стенд
«В сказке сила»
Анкетирования

Консультации
Фотовыставка «Шаги в сказочном мире»

Конкурс «Театр - детям»
Взаимодействие педагога с родителями
Формы
взаимодействия

Фотоотчёт проекта
Театр – эта самая настоящая игра, которая никогда не надоедает, потому что изменяется, усложняется и развивается вместе с детьми.

.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!