Презентация по русскому языку "Невероятный мир фразеологизмов" (3 класс)

Невероятный мир фразеологизмов

МАОУ «Октябрьская СШ»
 
Выполнил:
Краснослободцев Александр,
обучающийся 3 класса
Руководитель:
Мясоедова Светлана Вячеславовна,
учитель начальных классов

Содержание

 
Введение……………………………………………..………..……………………
Что такое фразеологизмы?…..……………………………………………
Происхождение фразеологизмов в русском языке……….....
Для чего мы используем фразеологизмы в речи………………
Признаки фразеологизмов…………………………………………………
Практическая часть………………………….………………………………….
6.1. Результаты анкетирования класса……………………………………….
6.2. Создание фразеологического словаря………………………………..
Заключение………………………………………………………………………….
Используемая литература……………………………………………………
Приложение….…..………………………………………………..……………….

Введение

Актуальность выбранной темы:
Меня очень заинтересовала тема «Фразеологизмы». Я решил более подробно узнать об устойчивых сочетаниях, их значении, происхождении в русском языке. Решил исследовать фразеологизмы и попытаться понять, насколько часто встречаются они в речи, что они обозначают. Исходя из этого, у меня возникли вопросы: «Все ли ребята знают, что такое фразеологизмы? Существуют ли фразеологизмы, которые употребляются чаще других?

 Гипотеза: я предположил, что из всех фразеологизмов, которые употребляют взрослые, есть такие, которые учащиеся нашего класса редко употребляют в речи или не понимают.
Значимость данной работы расширяет мои знания и словарный запас.

Цели и задачи исследования:
1. Изучить происхождение фразеологизмов.
2. Определить роль фразеологизмов в речи человека. Исследовать фразеологизмы, наиболее часто встречающиеся в нашей речи.
3. Выяснить, какое место занимают фразеологизмы в литературных произведениях.
4. Создать словарь фразеологизмов.

Методы исследования:
поиск информации;
изучение литературы и отбор информации;
анкетирование;
обработка и анализ результатов;
обращение к компьютеру.

 
Что такое фразеологизмы?




Слово фразеология произошло путем сложения двух греческих слов: phrasis (фрасис) – выражение, оборот речи и logos (логос) – слово, понятие, учение.
Фразеологизмы – устойчивые, неделимые сочетания слов (неделимые – то есть вместе эти слова означают одно, а если их разделить – совсем другое).

«Устойчивое» – то есть это сочетание слов «устоялось» в памяти носителей языка. Настолько устоялось, что ни одно слово нельзя ни добавить, ни убрать.

Например: о человеке, который оказался в нелепом положении, говорят, что он “попал впросак”. Это звучит гораздо образнее и выразительнее, чем долго и подробно описывать, как он оказался в неудобном положении по своей наивности или незнанию.

Происхождение фразеологизмов
Исконно русские
Разговорная речь:
гол, как сокол; тертый калач; бить баклуши, остаться с носом и др.
Профессиональная среда:
Столярное дело (топорная работа);
В речи портных (шито белыми нитками);
Из речи музыкантов (задавать тон) и др.


Литературные произведения:
(тянуть канитель; попасть впросак; медвежья услуга) и др.
Заимствованные из других языков
Из старославянского:
На сон грядущий, зарыть талант в землю, между небом и землей и др.
Из западноевропейских языков:
смотреть сквозь пальцы, с высоты птичьего полета, не в своей тарелке., и др.

Для чего мы используем фразеологизмы в речи

Используя в речи фразеологизмы, действуют поэтически на воображение слушающего, заставляя его переживать сказанное сильней, чем, если бы обратился к нему говорящий с речью безо́бразной, чисто логической.

В нашей семье тоже используются в речи фразеологизмы. Мы живем «душа в душу». Моя сестра любит работать по дому, помогать во всем. Мама ей всегда говорит, что она «трудится, не покладая рук». Обычно мы с семьей проводим много свободного времени вместе. Моя семья всегда утешит и успокоит меня, когда у меня «на душе кошки скребут». Когда кто-то расстроен, папа говорит «не вешать нос». А если провинимся, то сидим, как говорят родители: «Тише воды, ниже травы». Иногда мама злиться и говорит мне: «Прикуси язык». А когда я приношу много пятерок, мама «на седьмом небе от счастья».

Признаки фразеологизмов

В них насчитывается два и более слов
Имеют переносное значение
Имеют исторические корни
Имеют устойчивый состав
Делать из мухи слона - преувеличивать
Кот наплакал- очень мало

В практической части

6.1. было проведено анкетирование среди учеников нашего класса, для выявления вопроса: «Все ли ребята знают, что такое фразеологизмы и употребляют ли их в своей речи»
Всего было опрошено 24 человека.

Анкетирование состояло из следующих вопросов:
Знаете ли вы, что такое фразеологизмы?
Какие фразеологизмы вы знаете?
Употребляете ли вы фразеологизмы в своей речи? Приведите примеры.

Заключение
Работа позволила мне подробнее познакомиться с фразеологизмами одним из лучших средств украшения нашей речи. Я убедился в том, что многие ученики знают, что такое фразеологизмы и употребляют их в своей речи.
Созданный мной словарь по теме «Фразеологизмы» поможет учащимся восполнить свои знания.
Исследование помогло привлечь к этой интересной работе моих одноклассников.
Считаю свою работу нужной не только для расширения своих знаний по теме «Фразеология», но и, самое главное, для обогащения словарного запаса, повышения качества речи.

Используемая литература
Вакуров В.Н. Фразеология / Современный русский язык, под ред. Д.Э.Розенталя. - М., 1984.
Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. - М., 1994.
 Алабугина, Ю.В. Фразеологический словарь русского языка для школьников. Толковый словарь русского языка для школьников / Ю.В. Алабугина. - М.: АСТ, 2010
Фокина, А.С. Мой первый фразеологический словарь русского языка. 1-4 классы.
Фразеологизмы в русской речи. Словарь-справочник. - М.: Флинта, Наука, 2009. 
Школьный фразеологический словарь. - М.: Центрполиграф, 2010
П.П.Ершов сказка «Конёк – Горбунок»
Н.Н.Носов «Мишкина каша», «Клякса» и др.

Приложение

Спасибо за внимание