«Использование мнемотехники для учащихся с интеллектуальными нарушениями на коррекционно-развивающих занятиях»

«Использование мнемотехники на коррекционно-развивающих занятиях»
Подготовила:
учитель-логопед
Береснева Л.М

(от греч. mnēmē — память и téchnē — искусство, мастерство).
Мнемотехника - специально разработанные приёмы и способы, облегчающие процесс запоминания. Слово преображаем в образ.
МНЕМОТЕХНИКА

состоит из четырех этапов:
кодирование в образы,
запоминание (соединение двух образов),
запоминание последовательности,
закрепление в памяти.

Мнемоническое запоминание

это схема, в которую заложена определенная информация.
Организовать работу над заучиванием текста удобнее в виде таблицы. Каждая ячейка этой таблицы может соответствовать одному слову или целой фразе из стихотворения.
В дальнейшем, взяв в руки эту своеобразную «шпаргалку», ребёнок сможет успешнее воспроизводить рифмы.

Мнемотаблица

1. Выразительное чтение стихотворения.
2. Заучивание и чтение с опорой на мнемотаблицу.
3. Вопросы, по содержанию позволяющие уяснить основную мысль.
4. Выяснить слова непонятные детям и объяснить их значение.
5. Чтение каждой строчки с опорой на мнемотаблицу.
6. Рассказывание всего стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

Этапы работы над стихотворением:

И. Винокуров «Подарки осени»
Ходит осень в нашем парке.
Дарит осень всем подарки.
Бусы красные – рябине,
Фартук розовый – осине,
Зонтик желтый – тополям,
Фрукты осень дарит нам.

• облегчает запоминание и увеличивает объем памяти, развивает речемыслительную деятельность детей;
• позволяет ребенку систематизировать свой непосредственный опыт;
• ребенок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы;
• развивает творческое познание детей.

Использование методов мнемотехники:

Спасибо
за
внимание!