Модуль "Производство и технологии". 5 класс (проектирование уроков технологии в условиях обновленного программного содержания)

Модуль
«Производство и технологии»
5 класс
Круглый стол
«Проектирование уроков технологии
в условиях обновления программного содержания»
Баранова И.В.,
МАОУ ООШ №28

г.Березники, 2022.

Модуль «Производство и технологии». 5 класс
ФГОС-2 ФГОС-3
1. Потребности человека и технологии. Технологии вокруг нас (2ч.)
2. Техносфера и ее элементы (2ч.)
3. Производство и техника. Материальные технологии (2ч.)
4. Когнитивные технологии. НОВОЕ!!! Проектирование и проекты. Этапы выполнения проекта (2ч.)
Модуль 1. Производство
Что такое техносфера. Что такое потребительские блага. Производство потребительских благ. Общая характеристика производства (2ч.)
Модуль 2. Методы и средства творческой и проектной деятельности
Проектная деятельность. Что такое творчество (2ч.)
Модуль 3. Технология
Что такое технология. Классификация производств и технологий (3ч.)
Модуль 4. Техника
Что такое техника. Инструменты, механизмы и технические устройства (3ч.)

Содержание:
Мир идей и создание новых вещей и продуктов. Когнитивные технологии.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Метод мозгового штурма, метод интеллект-карт, метод фокальных объектов и др.
Проект как форма организации деятельности.
Виды проектов. Этапы выполнения проекта. Проектная документация. Паспорт проекта. Проектная папка.
Практическая работа
«Составление интеллект-карты «Технология».
Мини-проект
«Логотип/табличка на учебный кабинет технологии»
Когнитивные технологии. Проектирование и проекты. Этапы выполнения проекта (2ч.)

Термин «когнитивный» (от латинского слова cognitio – знание, познание) означает «познавательный», «имеющий отношение к познанию»
Цели, преследуемые при создании когнитивных систем: получение новых знаний, принятие решений в сложных ситуациях и интеллектуальная обработка данных.

Интеллект-карта (ментальная карта) — древовидная схема, которая изображает некие объекты и связи между ними. Этот инструмент помогает структурировать и визуализировать различную информацию, а также сам процесс мышления, генерации идей.


Как рисовать карты «Интеллект-карты»
Чем больше лист — тем лучше. Минимум — A4. Расположить горизонтально.
В центре расположить образ всей проблемы/задачи/области знания.
От центра исходят толстые основные ветви с подписями — они означают главные разделы карты.
Основные ветви далее ветвятся на более тонкие ветви
Все ветви подписаны ключевыми словами, заставляющими вспомнить то или иное понятие
Использовать желательно печатные буквы
Желательно использовать как можно более разнообразную визуальную декорацию — форма, цвет, объём, шрифт, стрелки, значки
Важно вырабатывать свой собственный стиль в рисовании карт

Логотип / табличка на учебный кабинет

Логотип / табличка на учебный кабинет