«Информационный, познавательный практико – ориентировочный проект в старшей логопедической группе «Колокольчик» «Аккуратные ребята»

МБДОУ «Детский сад №86 «Сударушка»



«Информационный, познавательный практико – ориентировочный проект в старшей логопедической группе «Колокольчик»
«Аккуратные ребята»











Выполнили: Мищенкова А.В
Крюкова А.В.
Учитель – логопед Полякова А.Ю

Актуальность проекта
Нет задачи важнее, чем вырастить здорового человека. Необходимо с малых лет приобщать ребенка в семейном и общественном воспитании к личной гигиене, формировать у детей навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих.
Известно, что здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого. И от того, каковы эти воздействия — благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье.

Цель проекта:
 Сохранение и укрепления здоровья детей через формирование культурно-гигиенических навыков,
Дать понятие о вреде грязных рук, о микробах и для чего используют мыло, о его видах и полезных свойствах.
Познакомить воспитанников со свойствами мыла, совершенствовать представления воспитанников о значении гигиенических процедур (мытье рук, развивать умение самостоятельно замечать необходимость мытья рук, Прививать потребность вести здоровый образ жизни, воспитывать привычку следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом перед едой, после туалета, по мере загрязнения.
Для родителей: помочь детям узнать о назначении и свойствах мыла, о важности соблюдения гигиенических процедур, найти информацию по данной теме, принести фотографии, как дети моют руки дома, организовать работу по решению данной проблемы.

Задачи проекта:
1. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, опрятными, аккуратными.
2. Закрепить представления о правилах личной гигиены.
3. Формировать у детей: умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды); навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской).
4. Формировать правила поведения за столом.
5. Познакомить детей с литературными произведениями: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая» и др., фольклорными произведениями про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.
6. Развивать умение читать наизусть потешки и небольшие авторские стихотворения; развивать речь, память, внимание.
7. Укрепить связи между детским садом и семьёй в вопросах формирования у детей культурно гигиенических навыков.

Этапы работы над проектом
Этап 1 Подготовительный
Определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы, составление плана мероприятий по организации детской деятельности
Этап 2 Проектировочный
Проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы и т. д.).
На данном этапе обсудили с воспитанниками, с чего нужно начать работу, определили, кто поможет нам ответить на поставленные вопросы.
Знакомство родителей с темой проекта, актуализировали роль проектной деятельности для формирования у воспитанников ключевых компетентностей, роль родителей в актуализации знаний у детей по данной теме.
Завершением данного этапа стала разработка плана мероприятий для реализации проекта.

План мероприятий по реализации проекта
1. Беседа - игра «Почему руки должны быть чистыми?»

2.Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», Л. Корчагина «Умылся», М. Яснов «Я мою руки», Г. Лагздынь «Аккуратные зайчата»

3. СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

Этап Практический
Сбор материала о мыле (каким оно бывает и какими свойствами обладает, о микробах (об их вреде для человека)
Сбор иллюстративного материала и информации о пользе мытья рук.

Этап Аналитический
На данном этапе мы соотнесли полученные результаты с поставленными целями и задачами. Ребята делились своими впечатлениями и полученными знаниями о необходимости мытья рук.
Все родители нашей группы были заинтересованы проектом, так как понимали, насколько он важен для их детей. И благодаря тому, что все родители включились в работу, дети получили удовлетворение от проектной деятельности. И если в начале проекта дети мыли руки с мылом, только потому, что их просят об этом взрослые, то уже к концу проекта дети осознавали всю важность мытья рук с мылом и что может произойти, если их не мыть.

Обязательное соблюдение алгоритма мытья рук

Во время приема пищи, обязательное соблюдение культурно – гигиенических навыков.

К навыкам личной гигиены, которые ребенок должен усвоить в дошкольном возрасте, относится тщательный уход за зубами и полостью рта — важное условие сохранения здоровья дошкольника.