Презентация опыта работы на тему: "Проектная деятельность - как средство развития познавательной активности"

«Проектная деятельность
как средство развития
познавательной активности»





Автор презентации:
Воспитатель
Рябова Зоя Васильевна

Актуальность методов проекта
Современные педагогические исследования показывают, что главная проблема дошкольного образования – потеря живости, притягательности процесса познания. Увеличивается число дошкольников, не желающих идти в школу; снизилась положительная мотивация к занятиям, успеваемость детей падает. Становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое пространство, требует существенных изменений в педагогической теории и практике дошкольных учреждений, совершенствования педагогических технологий, одним из методов которых является проектная деятельность.
Этот метод актуален и очень эффективен, т. к. дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым позволяя ему адаптироваться к школе.

Использование метода проекта в дошкольном образовательном учреждении как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания объектов действительности. А так-же делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия в ней родителей.

Что такое проект и что такое метод ?
Проект – это специально организованный взрослым и выполняемый
детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих
работ.
Метод проектов - система обучения, при которой дети
приобретают знания в процессе планирования и выполнения
постоянно усложняющихся практических заданий – проектов.

Сущность метода проекта.
Суть метода проекта заключается в стимулировании интереса детей к определенным проблемам, для решения которых необходимо владеть знаниями, а через проектную деятельность показать применение этих знаний на практике. Это позволяет рассматривать данный метод как инновацию в дошкольном образовании, деятельность между педагогом и дошкольниками будет носить характер сотрудничества, где участие могут принимать и другие субъекты образовательного процесса, например, родители.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Наименование проекта
Автор проекта
Адресация проекта ( группа)
Вид проекта
Продолжительность проекта
( сроки реализации)
Участники проекта
Задачи проекта
для детей (образовательные, развивающие, воспитательные), для педагогов, родителей, другие участники проекта.
Актуальность
Проблема
Проблемные вопросы
(Что знают? Что хотят узнать?)
Цель проекта
Предполагаемый результат ( гипотеза) для детей, педагогов, родителей
Интеграция образовательных областей
Ресурсы проекта
Материально – технические, информационные и др.
Продукт проекта
Итоговое мероприятие

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ