Презентация к уроку русского языка 5 класс "Лексическое значение слова"

Презентация
урока русского языка
Учитель: Саидова Милана Алхазуровна
МБОУ «СОШ №1 с.п. Знаменское»

Лексическое значение слов

Много слов на земле.. Есть дневные слова, -
В них весеннего неба сквозит синева.
Есть ночные слова, о которых мы днем
Вспоминаем с улыбкой и сладким огнем.
Есть слова – словно раны, слова- словно суд,
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести…
Шефнер

Цель: Познакомиться с понятием синонимов,
антонимов, омонимов; научиться узнавать их и употреблять в собственной речи.
Задачи:
*ШАГ 1
Вспоминаем пройденное на прошлом уроке.
*ШАГ 2
Знакомимся с новыми понятиями.
*ШАГ 3
Выполняем практические задания.
*ШАГ 4
Проверяем себя.

ЦЕЛИ:

1.Личностные: самоопределение, ученик должен задаваться вопросом о том, «какое значение имеет для него лексическое значение слова и уметь находить ответ на него»
2. Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата
3. Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение работать в группах, слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения

4. Познавательные: выделять главное, свертывать информацию до ключевых слов, анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему и наоборот)
5. Деятельностные: формирование у учащихся способности к фиксированию собственных затруднений в деятельности, выявлению их причин, нахождению выхода из затруднения
6. Предметные: познакомить учащихся с понятием слова и его лексического значения
7. Развивающие: развивать умение учащихся пользоваться толковыми словарями
8. Воспитывающие: воспитывать у учащихся важность обогащения лексического запаса, воспитывать интерес к предмету

Раздел науки о языке
Большинство слов имеет ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ
т.е. главный смысл.
Проблемный вопрос

Но иногда мы затрудняемся определить,
что обозначает то или иное слово.

ЧТО ДЕЛАТЬ?
1 Этап – Сопутствующее повторение
Здравствуй, мой Ученик!
Спешу напомнить тебе то, о чём ты, возможно, успел подзабыть…
ЛЕКСИК
а
он
ология
словарный состав языка
запас слов

2 этап – Актуализации и пробного учебного действия


У тебя есть несколько вариантов:

ТОЛКОВЫЕ СЛОВАРИ

1. Владимир Иванович Даль « Толковый словарь живого великорусского языка» (4 тома, писал 40 лет);
2. Дмитрий Николаевич Ушаков «Толковый словарь русского языка»
(30 тыс. слов);
3. Сергей Иванович Ожегов «Толковый словарь русского языка» (70 тыс. слов)
(смотрим на толковые словари, где слова расположены по алфавиту)
Чтобы узнать лексическое значение слова, надо посмотреть в толковый словарь!
(ответ на проблемный вопрос)

В языке существуют следующие ЛЕКСИЧЕСКИЕ ГРУППЫ СЛОВ:
синонимы
антонимы
омонимы

Синонимы - это слова, близкие по лексическому значению.
НАПРИМЕР:
Красивый
Симпатичный
Прекрасный
Милый
Прелестный
Пригожий ( разг.)
Очаровательный
Обаятельный
Обворожительный

ЗАДАНИЕ №1
Замени в следующих предложениях повторяющийся глагол
ПОДНЯТЬСЯ подходящими по смыслу синонимами.

*Какой вывод о роли синонимов в речи ты можешь сделать из этого задания?
Ты совершенно прав: синонимы делают речь более грамотной, выразительной, избавляют речь от повторения одних и тех же слов, т.е. от однообразия.

Антонимы – это слова, противоположные
по лексическому значению.

большая и маленькая
ночь
день
солнечно
ДОЖДЛИВО
БОЛЬШОЙ
МАЛЕНЬКИЙ

Только что ты узнал и запомнил определение антонимов.
А для чего необходимы они в речи?

Умелое использование антонимов придаёт речи особую остроту.
Они обладают огромными выразительными возможностями
и могут использоваться для характеристики героев литературных произведений.

ЗАДАНИЕ № 2
Запиши предложения, переделав их так, чтобы они приобрели противоположный смысл.

В первом классе я плохо учился. Мои тетради были грязные, неряшливые. Почерк у меня был небрежный. Мама очень переживала за меня. Из-за этого у меня всегда было плохое настроение.

Омонимы – это слова одинаковые по звучанию или написанию, но разные по значению.
НАПРИМЕР:
Ключ ( от замка)
Ключ ( ручей)
КИСТЬ (РУКИ)
КИСТЬ (ВИНОГРАДА)
РУЧКА (РЕБЕНКА)
РУЧКА (ДЛЯ ПИСЬМА)
ЛУК (РАСТЕНИЕ)
ЛУК (ОРУЖИЕ)

ЗАДАНИЕ № 6
Ответом на каждый вопрос служит омоним.
Отгадай ответ и запиши его.
Каким ключом нельзя отвернуть гайку?
Какую ноту кладут в суп?
Какой лук не крошат в салат?
Из какого крана нельзя налить воды?
Какой ручкой нельзя погладить кошку?
Какой кистью не покрасишь окно?
Какую землю видно из космоса?


1…
2…
3…
4…
5…
6…

СОЛЬ

Давай вспомним,
какую цель мы поставили себе в начале пути…


Рефлексия и ответ на прблемный вопрос
Цель: Познакомиться с понятием синонимов,
антонимов, омонимов; научиться узнавать их и употреблять в собственной речи.

Проблемный вопрос: как узнать лексическое значение слова?
Ответ: посмотреть в толковый словарь!
1. Ты легко можешь дать определение синонимам, антонимам, омонимам?
2. Теперь ты уверенно определишь их в любом тексте и точно не спутаешь друг с другом?
3. Ты обещаешь использовать их в своей речи?
Ты утвердительно ответил на все вопросы?
Поздравляю!
Вы успешно прошли все испытания, мои ученики.
Ставлю вам «отлично»!

ВЫВОДЫ

Как узнать лексическое значение слова?

НОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ

1. Какие ты знаешь новые словари для определения лексического значения слова?

Ты молодец!
Сумел решить все задачи и достиг главной цели: узнал лексическое значение слов!



До новых встреч!