Межпредметная проектная задача в 3 кл Земля – наш дом. Что надо делать, чтобы дом был чистым
![Межпредметная проектная задача в 3 кл Земля – наш дом. Что надо делать, чтобы дом был чистым - Класс учебник | Академический школьный учебник скачать | Сайт школьных книг учебников uchebniki.org.ua](/uploads/posts/books/52237/52237.jpg)
- Рубрика: Презентации / Другие презентации
- Просмотров: 32
Презентация для классов "Межпредметная проектная задача в 3 кл Земля – наш дом. Что надо делать, чтобы дом был чистым" онлайн бесплатно на сайте электронных школьных презентаций uchebniki.org.ua
Межпредметная проектная задача
Выполнили ученики 3 а класса
Земля - наш дом.
Что надо сделать,
чтобы дом был чистым?
Описание конкретно-практической, проблемной ситуации
На данный момент вопрос экологии стоит очень остро во всём мире. Одной из главных задач является найти способы переработки и вторичном использовании тех продуктов производства, которые в природе разлагаются несколько десятилетий.
Формулировка задачи
Мы с вами попробуем решить эту задачу и предложим свои варианты решения проблемы. Для этого мы отправимся с вами в путешествие на поезде под названием «Планета Земля».
Станция 1. «Мусорный полигон»
Алюминиевые банки, картон, пластиковый пакет, очистки от овощей, цветная бумага, стекло, шерстяной носок, пенопласт, батарейки, кожаная обувь, колготки, ветка, футболка, фантик из-под конфеты.
Сравните представленные предметы, и расположите их в порядке убывания по времени разложения в природе. Также укажите верное, по вашему мнению, время, за которое данные предметы разлагаются.
Станция 2. «Центр исследования разложения продуктов»
Сейчас вы попробуете себя в роли ученых-исследователей и проведете эксперимент. Для этого вам потребуется сравнить влияние внешнего воздействия на скорость разрушения и в дальнейшем разложения бумаги и пластикового пакета.
Эксперимент 1: Механическое воздействие
Нужно потереть в руках бумагу и пластиковый пакет, а затем попробовать их разорвать руками на мелкие части.
Эксперимент 2: Испытание водой
В 2 сосуда с водой опустить кусочки бумаги и пластикового пакета, которые получили в предыдущем эксперименте, подождать 10 минут.
Сделать выводы: на какой из предметов воздействие оказало большее разрушительное действие.
Станция 3. «Учимся сортировать отходы»
На столе находятся 4 контейнера с надписями: «Бумага», «Алюминий», «Пластик», «Стекло», а также мусор, который нужно распределить правильно в каждый из контейнеров. На выполнение задания дается 5 минут.
Станция 4. «Сохрани жизнь»
Каждый год планета теряет 30000 видов живых организмов. С 1970 года численность диких животных сократилось на 25–30%. Если использовать вторично пластик, стекло, алюминий и другие предметы, мы сократим потребление и уменьшим разрушающие выбросы в природу. Таким образом, мы сохраним жизнь сотне тысяч живых существ.