Презентация по МДК 02.01 на тему "Внесение новой игрушки - Медведь"

Методика внесения новой игрушки
Мишка в младшей группе
Выполнила: обучающаяся 413 группы
Соболева Виктория
Министерство образования, науки и
молодежной политики Нижегородской области
государственное автономное
профессиональное образовательное учреждение
«Городецкий Губернский колледж»
г.Городец, 2022г.

Цель: привлечение внимания детей к новой игрушке – Мишке.
Задачи:
активизировать в речи детей существительные, обозначающие названия частей тела Мишки (лапы, хвост, ушки, нос, глаза);
- развивать память, мышление, воображение;
- воспитывать умение бережно общаться с игрушкой.

Сюрпризный момент
Зазвонил телефон, воспитатель берёт трубку:
- Алло, здравствуйте. Да, конечно приходите, мы всегда рады гостям.
Ребята, нам позвонил неизвестный гость и обещал прийти к нам в группу.
А чтобы узнать кто к нам придет в гости, вам нужно отгадать загадку:
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? (Мишка)
Правильно, это Мишка. Слышите, он уже спешит к нам.
Воспитатель заносит игрушечного Мишку.
- Ребята, поздоровайтесь с Мишкой.

Рассматривание игрушки
Воспитатель демонстрирует детям игрушечного Мишку и читает стихотворение:
Мишка косолапый в лесу у нас живёт,
Малину собирает и сладкий мед жует.
Коричневая спинка, мягонький живот.
- Ребята, погладьте Мишку, чтобы он не боялся вас (дети по очереди гладят Мишку)
- Какой на ощупь наш Мишка? (гладкий)
- А какого цвета он? (коричневого)
- Посмотрите внимательно, что есть у Мишки? (голова, ушки, глазки, носик, ротик, лапки, животик, спина, хвостик)
Воспитатель показывает части тела и подсказывает детям.
- Какие ушки у Мишки? (круглые)
- Они висят или стоят? (стоят)
- Ребята, чем на нас смотрит Мишка? (глазками)
- Какие они красивые у него, а на что они похожи? (на бусинки, на пуговки, на ягодки, на горошек)
- А какой интересный носик у Мишки, чёрный как уголёк.
- Что есть у Мишки, чтобы он смог кушать малинку и мёд? (ротик)
- Посмотрите на спинку, какая она? (гладкая)
- А хвостик какой он у Мишки? Маленький или большой? (маленький)
- А животик у Мишки какой? (большой, гладкий)
- Какие лапки у нашего Мишки? (широкие, большие).

Показ способов действия

Ребята, Мишка шепнул мне на ухо, что он проголодался. Накормим его?
А чем мы можем его угостить? На столе есть разное угощение: яблоко, молоко, малина, мед и конфеты.
Что больше всего любит Мишка? (малину и мёд)
Помоем Мишке лапки, чтобы он ел чистыми лапками (дети моют лапки Мишке и кормят)

Также можно уложить Мишку спать или лечить , когда он заболеет.

Определение места игрушки в группе
Ребята, Мишка говорит, что ему очень понравилось в нашей группе, и он просит разрешения остаться у нас жить, вы согласны?
Поставим нашего Мишку вот сюда на полку, чтоб ему было всё видно.