Презентация к проекту Водоем

«Водоем и его обитатели»
Тема проекта:
Разработали:
Воспитатели МБДОУ №9
г. Горно-Алтайска
Елунина Оксана Валерьевна
Огородник Ольга Валерьевна

Вид проекта: познавательный
Продолжительность проекта: краткосрочный (неделя)
Участники проекта: воспитатели, воспитанники старшей группы
Материально – технические ресурсы: книги, мультфильмы, макет, ИКТ
Образовательная область: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Продукт проекта: макет пруда и его обитателей

Паспорт проекта:

Вокруг нас много  неизведанного и прекрасного. Хотелось, чтобы дети познакомились с загадочным и таинственным миром пруда  и его обитателями.
Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует “погружению” детей в интересную для них тему и делает их  активными участниками образовательного процесса.
Участие детей в проекте “ Обитатели пресных водоемов” позволит максимально обогатить знания и представления о жизни обитателей пруда и возле него, развить связную речь,  творческие способности детей, поисковую деятельность.

Актуальность проекта:

Цель проекта:
Познакомить детей с разнообразием обитателей водоемов, их связью со средой обитания; сформировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять.

Познакомить с обитателями водоема и его прилегающей части
Развивать:
- экологические представления взаимодействия растений и животных водоёма;
- зрительное и слуховое восприятие;
- речь;
- творческое воображение;
- память, внимание, мышление;
- самостоятельность в разных видах деятельности.
Обобщать представления о жизни животных в водоеме и около водоема.
Воспитывать интерес к природе, бережное отношение к богатствам природы. Побуждать детей к сопереживанию, воспитывать желание помочь другому.

Задачи проекта:

У животных водоемов особая среда обитания – вода. Дети сравнительно редко бывают,  возле каких либо водоемов и практически не имеют возможности наблюдать обитателей водоемов в их естественной среде.
Надо помочь детям узнать «Обитателей пруда и около него» и их среду обитания.

Проблема:

Целенаправленная работа поможет  детям  узнать  об обитателях  водоема и жизни рядом с ним, об  их  строении и способах  передвижения. Чем больше ребенок узнает о жизни и среде обитания животных наших водоемов, тем бережнее будет относиться к ним, знать правила обращения с ними. Сможет передать свои знания  сверстникам и взрослым и предупреждать отрицательные поступки других.
Гипотеза:

Воспроизводят в своей деятельности вместе со взрослым или по его показу знания об особенностях строения тела обитателей водоемов, способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки, путем составления описательного рассказа с использованием рисунка; понимают, то что деятельность человека и окружающая среда тесно взаимосвязаны между собой, что существует определенное поведение человека в природе; применяют полученные знания, навыки и умения в своей игровой и повседневной деятельности.

Ожидаемые результаты проекта:

1.Подготовительный - постановка проблемы; разработка плана проекта; создание соответствующей развивающей среды в группе; сбор и накопление материала по проблеме; информирование и ознакомление родителей с темой проекта.

Этапы реализации проекта:

2. Основной - постановка перед детьми проблемы «Какие бывают обитатели водоемов?»; привлечение детей к участию в планировании деятельности и реализации намеченного перспективного плана; создание условий для взаимодействия взрослых и детей; знакомство с литературными произведениями: А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Г. Х. Андерсен «Русалочка»; разучивание пальчиковой гимнастики «Рыбки», загадывание загадок; прослушивание детских песен на морскую тематику, звуков моря; просмотр мультфильмов «Разноцветная семейка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка», «Подводная братва».

3. Итоги проекта.
За время реализации проекта у детей сформировались представления о разнообразии обитателей водоема. Это можно увидеть по результатам совместной деятельности педагогов и детей.
Дети имеют представление о внешнем виде обитателей пресноводного водоёма.
Дети знают способы передвижения обитателей пресноводных водоемов  и способы их защиты от врагов.
В процессе работы над проектом мы более подробно изучили среду обитания и строение обитателей водоема.

Литература:
Воронкевич О.А.  Добро пожаловать в экологию! Парциальная программа работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. – 512с.
Жуковская Р. И. и Пенькова Л. А. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. Сост.: Р. И. Жуковская, Л. А. Пеньевская. Изд. «-е, переработ. и доп. М.: «Просвещение», 1972. 415 с. с ил.
Комплексные занятия по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Старшая группа / авт. – сост. Н. В. Лободина. – Волгогрвд: Учитель, 2011. – 364 с.
Комплексные занятия по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Старшая группа / авт. – сост. Н. В. Лободина. – Волгоград: Учитель, 2011. – 364 с. Беседа. Что мы знаем о рыбах? С. 158