Презентация "Педсовет по БДД"

МБДОУ д/с № 17
Педагогический совет:
Дорога.
Ребенок.
Безопасность.


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
детский сад № 17

Повестка:
Выполнение решения предыдущего педсовета.
Актуальность темы педсовета – старший воспитатель
«Обучение детей ПДД через игровую деятельность» - воспитатель
Аналитическая справка по итогам смотра-конкурса «Лучший Центр по ПДД» - старший воспитатель
Формирование знаний о ПДД с помощью Лэпбуков – воспитатель
Практическая деятельность.
Решение педсовета.

1. Выполнение решения
предыдущего педсовета.
Утверждены локально-нормативные акты на 2016-2017 учебный год.
Маркировка групповой мебели приведена в соответствие с Сан ПиН.
Проведён мониторинг индивидуального развития детей во всех возрастных группах.

Девиз нашего педсовета:
Выходя на улицу,
Приготовь заранее
Вежливость и сдержанность,
А главное - ВНИМАНИЕ!

2. Актуальность
Улица для ребенка - это яркий мир, полный разнообразных, привлекательных для него явлений (машин, зданий, движущихся пешеходов, предметов и др., насыщенный интересными событиями, участниками которых может стать и сам ребёнок. А здесь как раз и подстерегает его опасность.

Дорожно-транспортный травматизм
Приоритетная проблема общества
От того насколько ребёнок усвоит правила дорожного движения и станет точно выполнять их, а не только держать их в памяти, во многом зависит его здоровье и жизнь.
Ежегодно на дорогах совершаются сотни дорожно- транспортных происшествий. Зачастую виновниками этого являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них.

Причины несчастных случаев с дошкольниками:
безнадзорность
дети вырываются из рук родителей
безответственность родителей
незнание правил дорожного движения

ПДД регламентируют единый порядок дорожного движения для всех его участников.
В дошкольном детстве, когда у ребёнка формируются основы правильного образа жизни и культуры поведения, он должен получить элементарные сведения о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улице.

Работа с детьми
Игровая деятельность (подвижные, сюжетно- ролевые игры, дидактические, настольно- печатные).
Культурно-досуговая деятельность: кукольные спектакли, викторины и КВН, спортивные и театрализованные развлечения, турниры.
Продуктивная деятельность (конкурсы, выставки).
НОД
Экскурсии, целевые прогулки, наблюдения.
Художественная литература.
Беседы

3. «Обучение детей ПДД через игровую деятельность»
Жажда знаний, желание постоянно открывать, что-то новое, часто ставит ребенка перед реальными опасностями на улицах города.

У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым.

сформировать у детей навыки безопасного поведения на дороге при взаимодействии с игрой.
Задачи:
создать в группе необходимые условия для обучения детей правилам дорожного движения.
уточнить и расширить представления детей обо всех участниках дорожного движения.
научить детей своевременно и правильно реагировать на любую дорожную ситуацию, самостоятельно принимать нужные решения.
формировать у детей соответствующие знания, умения и навыки к успешному овладению азбукой дорожного движения.

Цель:

Сюжетно — ролевые игры
Подвижные игры
Дидактические игры
Настольно – печатные игры


В игре ребёнок становится как бы на голову выше самого себя, может решать более сложные задачи как практические, так и умственные. В каждой игре решаются определённые задачи.

В сюжетно – ролевых играх «Пешеходы и водители», «Поездка в автобусе», «Мы пешеходы», «Служба спасения», «Дорожный патруль» — знакомлю детей с улицей, дорогой, тротуаром. Учу правильно входить в транспорт и выходить из него. Закрепляю такие понятия как: «Пешеход», «Проезжая часть дороги», «Дорожный знак».

Подвижные игры приучают ребенка к взаимодействию со сверстниками в коллективе, подчинять свои интересы интересам окружающих. Также развивают слуховую память, ориентацию в пространстве, умение играть по правилам, способствуют развитию речи детей, сплачивают детский коллектив.
По содержанию подвижные игры для обучения детей ПДД можно условно классифицировать на:
Игры, формирующие представления о сигналах светофора и регулировщика (Ловкий пешеход, Красный, желтый, зеленый, Светофор и т.д.);
Игры, формирующие представления о знаках дорожного движения (Найди пару. Угадай знак. Что нам скажет дорожный знак? и т.д.);
Игры, формирующие представления об элементах дороги, об участках дорожного движения и правилах их поведения (Кто быстрее? Гаражи);

Дидактические игры закрепляют навыки и умения правильного поведения на улице, вызывают интерес к труду водителей, к работе сотрудников, учат различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные). «Подбери символ к дорожному знаку», «Собери дорожный знак», «Распредели знаки по группам», «Дорожный узелок» и т.д.

«Угадай-ка»

Всем знакомые полоски - знают дети, знает взрослый: на ту сторону ведет...
(Пешеходный переход)

На машинах здесь друзья ехать никому нельзя, можно ехать, знайте дети, только на ...
(Велосипеде)

Здесь ребята не до смеха:
ни на чем нельзя доехать,
можно только своим ходом,
можно только пешеходам
(Пешеходная дорожка)

Что за знак дорожный красный крест на белом?
Днем и ночью можно обращаться смело!
Врач повяжет голову белою косынкою
и окажет первую помощь медицинскую
(Пункт медицинской помощи)

Тормози водитель. Стой!
знак-запрет перед тобой.
Самый строгий этот знак,
должен знак ты соблюдать
(Въезд запрещен)

Результаты работы: в группе создана оригинальная активизирующая РППС, расширился кругозор воспитанников, повысилась социальная компетенция дошкольников, повысилась культура поведения детей на улице и в общественном транспорте, укрепилась заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом.

В перспективе планирую: продолжить пополнять РППС по ПДД в группе, привлечь к совместной работе родителей и сотрудников ГИБДД

4. Аналитическая справка по итогам смотра-конкурса
«Лучший Центр по ПДД»

5. Формирование знаний о ПДД с помощью ЛЭПБУКОВ
Лэпбук, или как его еще называют тематическая папка, — это самодельная интерактивня папка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной теме.

Лэпбук :
информативен;
полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.
пригоден к использованию одновременно группой детей
обладает дидактическими свойствами.
вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);
его структура и содержание доступно детям дошкольного возраста;
обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность воспитанников.
Лэпбук отвечает всем требованиям ФГОС ДО к РППС. 

Он помогает ребенку по своему желанию выбирать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал (особенно учитывая, что у дошкольников наглядно-образное мышление).
Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное.
Ребенок старшего дошкольного научится самостоятельно собирать и организовывать информацию – хорошая подготовка к обучению в школе.

Результаты использования лэпбука в совместной деятельности.

Порядок работы
по созданию лэпбука.

1. Выбор темы. Тема для папки может быть совершенно любой. Как и ее сложность.

Порядок работы
по созданию лэпбука.

2. После того, как вы определились с темой, составьте план будущего лэпбука (что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему).

Порядок работы
по созданию лэпбука.

3. Поиск подходящего по возрасту игрового, литературного, художественного материала.

Порядок работы
по созданию лэпбука.

4. Создание макета.
На данном этапе надо придумать, как в лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана. И как все это разместить на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разных форм, карточках, разворачивающихся страничках и т.д.

Книжки простые.
Книжка-гармошка
Конвертики обычные. Конвертики фигурные
Кармашки простые.Фигурные кармашки

Лист, сложенный в два раза.
Блокнотик разрезной.
Лист, сложенный в четыре раза.
Полоса, сложенная в несколько раз.

Для создания лэпбука вам понадобятся такие материалы: 
Картонная папка-основа. Ее можно купить готовую (кое-где она продается), а можно сделать своими руками.
Обычная бумага.
Цветная бумага.
Ножницы.
Клей-карандаш для бумаги (или ПВА).
Степлер.
Скотч.
Фломастеры.

Вырезаем детали, приклеиваем все на свои места. А после этого начинаем занятия с ребенком.

Заключение
Каждый год к нам приходят малыши, и наша задача подготовить их к жизни в социуме, предостеречь от опасности на дорогах. Данное направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, ГИБДД, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма. 

Решение педсовета
1. Работу по формированию знаний по ПДД у детей продолжать.
Срок: постоянно
Ответственные: воспитатели






2. Обновлять информацию в родительских уголках уголки
Срок: постоянно
Ответственные: воспитатели






3. Изготовить лэпбук о ПДД в каждой возрастной группе
Срок: до ____________
Ответственные: воспитатели