Презентация мастер-класса "Дом, который строим мы" (7 класс)

«Чтение и обсуждение нравственных сказок»
В основе цикла - книга
Михаила Александровича Андрианова «Философия для детей в сказках и рассказах: пособие по воспитанию детей в семье и школе».

Цикл содержит 5 разделов:
I. Качества личности. Беседы о
нравственности.
II. Характер. Воля. Сила духа.
III. Добросердечность и жестокость.
IV. Нет друга – ищи, а нашёл –
береги.
V. Сотвори себя сам. Творческие
работы.

Рассмотрение каждой темы рассчитано на несколько занятий:
1) непосредственное обсуждение
вопроса или анализ события;
2) чтение сказки на соответствующую тему;
3) выполнение творческого задания по теме или игра-тренинг;
4) индивидуальная работа с портфолио.

Дом,
который строим мы

Цель
 способствовать сплочению коллектива и построению эффективного командного взаимодействия;
создание комфортных условий в коллективе для каждого его участника.

Задачи:

формирование умения работать в коллективе;
развитие толерантности, навыков  групповой работы, коммуникативных умений (умения говорить и слушать, а также слышать друг друга);
воспитание уважения к личности другого человека, воспитания трудолюбия, любознательности, настойчивости, дисциплинированности.

Маленькие зелёные человечки

"Представьте себе, что вы выехали отдохнуть своей группой на природу. Вы находитесь на лугу. Вокруг полно зелененькой травы, цветов. Бабочки летают. Приятно пригревает солнышко. И самое замечательное, что здесь вся большая часть класса! Представили?
По моей команде вы пойдете гулять по этому лужку: нюхать цветочки, гоняться за бабочками, греться на солнышке. А когда я закричу: "Внимание! На вас напали маленькие зелененькие человечки!", ваша задача сбиться в кучку, спрятав в середину самых слабых (сильных, рыжих, блондинов, девочек, мальчиков и т.д.), а затем хором прокричать: "Дадим отпор маленьким зелененьким человечкам!" 

«Аплодисменты»
У нас очень хороший класс, и каждый из вас заслуживает аплодисментов. Один из вас подходит к любому однокласснику, смотрит ему в глаза и дарит свои аплодисменты, изо всех сил хлопая в ладоши. Затем они оба выбирают следующего ученика, подходят к нему и уже вдвоём хлопают ему в ладоши. Затем все трое идут к следующему однокласснику… Игра продолжается до тех пор, пока аплодисменты не получит последний участник коллектива, а аплодисменты становятся всё громче. Аплодисменты стихают, последний участник один громко хлопает в ладоши и все к нему присоединяются…

Кирпичик «умение слушать, слышать и общаться»
Игра «Пойми меня»
1. Приглашается первый ученик. Ему дают карточку, на которой изображен набор геометрических фигур.
Задача: объяснить оставшимся, что нарисовано на карточке, повернувшись к классу спиной. Никто не имеет права задавать вопросы или переспрашивать (как радио: только слушаем).
Участники должны на листочках изобразить то, что услышали и поняли.

2. Второй ученик – объясняет содержание второй карточки, повернувшись лицом к участникам, но никто не может ему задать наводящий вопрос (как телевизор: видим и слушаем).

3. Третий ученик – третья карточка. Ученик стоит лицом к классу, объясняет вслух, можно переспрашивать, задавать вопросы. Ученик может жестикулировать, несколько раз повторять …

 
Кирпичик «доверие»

«Прогулка с компасом»
Дети делятся на пары: первый впереди, второй сзади. Первый – компас, ведущий, второй – ведомый с закрытыми глазами. Затем меняются местами, каждый пробует себя в обеих ролях.

«Колокол»
Участники встают в плотный круг, желающий – в центре, закрывает глаза, падает на руки товарищей. Дети передают его по кругу, аккуратно поддерживая за спину.

Кирпичик «дружба»
Предлагаю перебрать зерно: отделить рис от гречки (одному и группой,
выполняют одновременно).  

Кирпичик «взаимопомощь,
взаимовыручка»
«В одной связке»
Дети делятся на пары, встают плечо к плечу, соседние руки прячут за спины. Необходимо свободными руками связать стопку книг, завязать бантик на подарке или обернуть книгу.

Кирпичик «взаимодействие»
«Стульчик». Участники становятся в круг, друг за другом. На счёт ведущего делают шаги к центру, когда расстояние между участниками становится совсем маленьким (сжатые в локтях руки), присаживаются, образуя «стульчик» по кругу.

«Плот»
На полу расстелено
покрывала – плот.
Команде предлагается
переправиться через реку
и, при этом в пути,
перевернуть плот на
другую сторону

Кирпичик мудрости
Мудрость  часто содержится в кратких высказываниях с глубоким смыслом – афоризмах.
Предлагаю придумать собственные высказывания по следующей формуле: «Школа - это не … а, …».

Кирпичик «любовь»
Написать нежные четверостишья своим одноклассникам по заданным рифмам (на выбор): улыбайся – не стесняйся; весь день – сирень; мечтать – летать; любовь – морковь и т.д.
Другой вариант.
Признаться в любви какому-либо предмету школьной принадлежности. Например: «Многоуважаемый портфель…» или «Дорогая парта…»,…

Крыша дома - улыбка

Улыбка «создаёт счастье в доме и служит паролем для друзей. Она ничего не стоит, но много даёт».
Это «лучшее противоядие от неприятностей».
Дейл Карнеги

Я желаю тебе завтра …
Все участники становятся в кругу (полукруг) и по очереди желают соседу справа, себе и соседу слева чего-нибудь хорошего на завтрашний день.

Индивидуальная работа

Применение игровых методик помогает учащимся :
- отрабатывать навыки взаимодействия в классном коллективе;
- осуществлять коррекцию собственного поведения и самооценки;
- стимулировать интерес к развитию творческих, интеллектуальных, коммуникативных способностей;
выстраивать отношения в коллективе.

Рекомендуемая литература
Для чтения
1. Андрианова М. А. «Философия для детей»(в сказках и рассказах).
2. А. Лопатина, М. Скребцова «Вечная мудрость сказок». Уроки нравственности в притчах и легендах 
Игры и тренинги:
 1. Коррекционно - развивающая программа для подростков «Фарватер» под Редакцией Е.В. Емельяновой – СПБ: Речь, 2010г.
2. А. Г. Грецов «Тренинг общения для подростков»
3.Игры «Верёвочного курса»
4. Формы групповой деят-сти детей по методике Н.Е. Щурковой
 Для портфолио
  В.М.Молчанова, А.А.Тимченко, М.В. Токарева «Личное портфолио школьников 5-7 класс».