Презентация "Методика развития словаря. Организация проведения занятий по развитию речи в группе раннего возраста"

Методика развития словаря Организация проведения занятий по развитию речи в группе раннего возраста
Двуречанская Ольга Александровна воспитатель-методист
ГОУ ЛНР УВК № 8 г. Стаханова

Методика развития словаря
«Если в мире есть вещи,
Достойные названия «чудо»,
То слово, бесспорно, первая
И самая чудесная из них».
Лев Успенский

Методика развития словаря
Сло́во — наименьшая из единиц языка, которая служит для именования предметов, их качеств, характеристик и взаимодействий, а также для служебных целей (википедия)

Словарная работа - это целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка
Развитие словаря - это длительный процесс количественного накопления слов, освоение их значений и формирование умения использовать их в конкретных условиях общения

Направления словарной работы
- Расширение словаря ребёнка на основе ознакомления с окружающим;
- Введение слов, обозначающих качества и свойства предметов и явлений;
- Введение слов, обозначающих элементарные понятия на основе различения и обобщения предметов по существенным признакам.

Принципы:
Слово


Словарь


Словарная
работа
Ознакомление детей с окружающим миром на основе активной познавательной деятельности
Одновременно с развитием психических процессов и умственных способностей, с воспитанием чувств отношений и поведения детей
Задачи отрабатываются в единстве и в определённой последовательности

Развитие словаря
Развитие пассивного словаря- то, что ребенок понимает, но не употребляет в речи.

Развитие активного словаря – то, что ребенок произносит.

Приемы обогащения и уточнения словаря
Показ с названием
Объяснение происхождения слова
Многократное повторение нового слова или фразы
Использование взрослым нового слова в сочетании со знакомыми детям словами 
Поручения, предполагающие ответ действием. 

Приёмы активизации словаря
- Вопросы; 
- Дидактические игры и упражнения, предполагающие употребление слов, относящихся к разным частям речи; 
- Договаривание детьми слов;
- Сочетание показа и объяснений с игрой детей;
- Поручения, требующие от ребенка развернутого высказывания 

Организация проведения занятий по развитию речи в группе раннего возраста
«Для речи критическим периодом развития являются первые три года жизни ребенка: к этому сроку в основном заканчивается анатомическое созревание речевых областей мозга, ребенок овладевает главными грамматическими формами родного языка, накапливает большой запас слов. Если же в первые три года речи малыша не было уделено должного внимания, то в дальнейшем потребуется масса усилий, чтобы наверстать упущенное»
А.А. Леонтьев

Организация занятий по образовательной области Речевое развитие
- В Основной образовательной программе дошкольного образования – 2 занятия (развитие речи, художественная литература);
- Длительность занятия – 10 минут;
- Игры-занятия с детьми проводятся небольшими подгруппами (7-8 человек) или индивидуально.

Особенности организации занятий

- обеспечивает их развивающий характер;
- имеет не только обучающее, но и воспитательное воздействие;
- создаёт особый интерес к приобретению знаний.

Особенности организации занятий

- точно определить программное содержание;
- продумать, какой материал давать детям, как эффективней его преподносить;
- предусмотреть варианты и способы размещения детей

Факторы, повышающие эффективность обучения

1. Чередование различных приёмов обучения (пояснений, указаний, показов) с игровыми заданиями.
2. Сочетание хоровых ответов с
индивидуальными.
3.Использование разнообразных демонстрационных материалов (предметы, игрушки, картинки, фигурки настольного театра и т.п.)
4. Использование самых разнообразных заданий, направленных на то, чтобы дать детям возможность сменить позу, подвигаться.
5. Заинтересованность, мотивация.

Основные виды игр-занятий
Занятия с использованием игрушек, предметов
Занятия с картинками
Дидактические игры с куклами, игрушечными животными
Чтение потешек, песенок, стихов с иллюстрациями, с настольным театром

Основные виды игр-занятий: с использованием игрушек , предметов

Основные виды игр-занятий:
занятия с картинками

Основные виды игр-занятий: дидактические игры с куклами, игрушечными животными

Основные виды игр-занятий:чтение потешек, песенок, стихов с иллюстрациями, с настольным театром

Основные виды игр-занятий:чтение потешек, песенок, стихов с иллюстрациями, с настольным театром

Игра – тест «Развитие речи детей раннего возраста»
Вопрос № 1
Длительный процесс количественного накопления слов, освоение их значений и формирование умения использовать их в конкретных условиях общения
Варианты ответов:
10) Словарная работа
2) Развитие словаря
23) Составление словаря

Вопрос № 2
То, что ребенок понимает, но не употребляет в речи - ……

Варианты ответов:
4) Пассивный словарь
15) Формирование словаря
31) Активный словарь

Вопрос № 3
Какой приём активизации словаря использовала воспитатель проводя занятие: в первой части занятия педагог показывает инсценировку, используя игрушки. Затем предлагает детям поиграть с ним. Играя, ребенок употребляет слова и фразы, которые слышал от взрослого.
Варианты ответов:
8) Договаривание детьми слов;
19) Вопросы;
5) Сочетание показа и объяснений с игрой детей 

Вопрос № 4
Что перечислено ниже:
- единство развития словаря с развитием познавательных процессов;
- целенаправленная организация речевой и познавательной активности детей;
- наличие наглядности;
- единство реализации всех задач словарной работы.
Варианты ответов:
25) Требования к организации и методике
проведения занятий;
16) Задачи словарной работы в ДОУ;
3) Принципы словарной работы.

Вопрос № 5
Длительность НОД в группе раннего возраста

Варианты ответов
1) До 10 минут;
27) До 5 минут;
9) До 15 минут

Ключ к тесту
«Развитие речи детей раннего возраста»

Спасибо
за
внимание !