Презентация практического педагогического проекта по гражданско-патриотическому воспитанию и опыта работы на тему «С чего начинается Родина?» в средней-старшей группе №4 ЗПР

«Презентация практического педагогического проекта по гражданско-патриотическому воспитанию и опыта работы на тему
«С чего начинается Родина?»
в средней-старшей группе №4 ЗПР»
Подготовил воспитатель:
Есикова Л.В.

Актуальность.
Под патриотическим воспитанием дошкольников подразумевается не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к человеку и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и праздникам.

Практическая значимость проекта:
Данный проект направлен на формирование нравственно-патриотических чувств дошкольников. Это сложный педагогический процесс в основе которого лежит развитие всего спектра патриотических чувств. Формирование нравственных качеств должно проходить осознанно. Поэтому нужны знания, на основе которых у ребенка будут складываться представления о сущности этих качеств, об их необходимости и о преимуществах овладения ими.

Цель проекта: Создание благоприятной среды для формирования и воспитания чувства любви и уважения к родному краю.

ЗАДАЧИ:
Способствовать становлению нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.
Формировать нравственное отношение к природе родного края и чувства сопричастности к ней.
Дать детям доступные их пониманию представления о государственных символах, традициях и праздниках.
Развивать познавательного интереса детей к Родине.
Создать ситуации, способствующие развитию умений самостоятельно ориентироваться в окружающей обстановке (семье, коллективе).
Воспитывать у детей любовь и уважению к своей Родине, семье, проявлять заботу к родным людям.

Деятельность в рамках проекта
I этап – предварительный:
Мониторинг знаний детей;
Анкетирование родителей;
Изучение литературы, подготовка материала и т.д.;
Подбор методической и художественной литературы, открыток, энциклопедий стихотворений, наглядных пособий, игр;
Составление перспективного плана работы по проведению проекта;
Создание и пополнение предметно – развивающей среды.
II этап – Практический
Проведение с детьми бесед;
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций;
Проведение с детьми игр;
Рисование рисунков;
Привлечение родителей к оказанию помощи.
III.Этап (Заключительный)
Анализ результатов;
Презентация практического опыта на педагогическом совете.

Для работы над проектом были разработаны тематические папки, альбомы, картотеки сюжетно-ролевых и дидактических игр, оснащен уголок патриотического воспитания.

Блоки «Мой город», «Моя республика»

Знакомство с традициями