Презентация к уроку внеклассного чтения в 5 классе по теме «Басня – мудрость тысячелетий».

Басня – мудрость тысячелетий

Результаты 15-летних учащихся
по читательской грамотности
Лидирующие страны и территории: Сингапур, Гонконг (Китай), Канада, Финляндия, Ирландия
16 стран, средний балл которых статистически значимо выше среднего балла России
38 стран, средний балл которых статистически значимо ниже среднего балла России
15 стран, средний балл которых не отличается от балла России
(Швеция, Дания, Франция, Бельгия, Португалия, Великобритания, Тайвань, США, Испания, Китай, Швейцария, Латвия, Чехия, Хорватия, Вьетнам)
Информация с сайта http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_rl.html
Центр оценки качества образования

А.С.Пушкин писал: «Чтение – вот лучшее учение…Следовать за мыслями великого человека – есть наука самая занимательная»

Эзо́п  
(древнегреческий поэт – баснописец)




Басня
«Скупой и его золото»

Басня – это краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором есть аллегория (иносказание).

Басня
«Скупой и его золото»

АНТИЦИПАЦИЯ (от лат «предвосхищаю») – предвосхищение, предугадывание содержания текста.

СКУПОЙ И ЕГО ЗОЛОТО
Басня Эзопа

Скупой продал все, что имел, и купил слиток золота. Зарыл его в землю,
выкопав яму рядом со старой стеной, и каждый день ходил туда смотреть, цело ли его богатство. Один из его работников заметил, как часто скупой
наведывается в это место, и решил проследить за ним. Очень скоро работник
разгадал тайну спрятанного клада, начал копать, наткнулся на золото и украл
его. Придя в следующий раз, скупой обнаружил, что яма пуста, начал рвать на себе волосы, громко жаловаться и причитать. Сосед, увидев его горе и узнав причину, сказал: «Прошу тебя, не печалься так сильно, а пойди и возьми камень, положи его в яму и представь, что твое золото по-прежнему лежит там. Камень вполне годится для этого, потому что, когда там было золото, ты его не имел, ведь не было от него ни малейшей пользы».

Прочтите приведенные ниже предложения и установите последовательность событий:

1. Скупой решил обратить все свои деньги в слиток золота.

2. Один человек украл золото скупого.

3. Скупой вырыл яму и спрятал в ней свой клад.

4. Сосед посоветовал скупому заменить слиток золота камнем.

В чем мораль этой басни?

A Не храни ценности, которые можно украсть.

B Доверять другим людям – большая ошибка.

C Не использовать то, что имеешь – все равно, что не иметь вовсе.

D Не оплакивай то, чего нельзя исправить.

Почему скупой зарыл свое золото?

Каким образом скупой получил слиток золота?

1 группа: сжатие текста
(сжать текст до 5,6 предложений и пересказать от лица соседа).
 
2 группа: составление телеграммы
(передайте основную мысль при помощи телеграммы).
 
3 группа: написание текста смс-сообщения
(какую мудрость хотите сообщить при помощи SMS?).

Составьте синквейн со словом «золото», «скупой».
Схема синквейна.
1 строка. Имя существительное. – Кто? Что? – Тема синквейна;
2 строка. Два определения (прилаг./причаст./местоим.) – Какая? Чья? – Определение, в котором выражается личностное отношение к теме;
3 строка. Три действия-ассоциации (глаголы) – Что делает? – Действия- ассоциации к теме;
4 строка. Предложение, где выражено отношение к теме; 5 строка. Слово-итог к теме.

Золото Скупой
ценное, спрятанное Жадный, бережливый
лежит, хранится, пропадает Купил, закопал, переживал
оно не приносит пользы Не использовал по назначению
бесполезность Несчастный

Скажите, о чем мудром нам хотел сказать древнегреческий баснописец Эзоп?

На занятии я понял, что…

На занятии я узнал…

Я сделал вывод, что…

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать»
Д. Дидро