Мастер - класс "Приёмы и методы работы с одаренными детьми"

«Приёмы и методы работы
с одаренными детьми"


МАСТЕР – КЛАСС
Подготовила:
Зубкова Валентина Васильевна, учитель математики

Цель: познакомить с приемами и методами работы с одарёнными детьми














Задачи:
- Создание предпосылок для профессионального совершенствования учителя
- Освоение приемов и методов, используемых педагогами при моделировании индивидуальной траектории развития одаренных детей

Этапы мастер-класса













Информационный.
Практический.
3. Рефлексия (дискуссия по результатам деятельности).

Проблемы организация работы с одарёнными детьми
особенности детей
высокий уровень развития
психофизических процессов
заниженная самооценка
отказные реакции
РЕБЁНОК - УЧИТЕЛЬ
принципы
дифференциация
учёт психологических особенностей
индивидуализация
здоровьесбережение
???
???
высокая загруженность

Урочная деятельность, направленная на развитие и совершенствование компетентностей: самоорганизации, саморазвития, коммуникативной, информационной
Направления деятельности учителя с одарёнными детьми
1 направление
Внеурочная деятельность: индивидуальные занятия, внеаудиторная занятость.
Собственно подготовка к олимпиаде: ликвидация образовательного дефицита учащихся
2 направление

Выявление одаренности (диагностика)
интеллектуальная
социальная
творческая
психомоторная
заочные школы,
выездные школы,
олимпиады
конкурсы, конференции

кружки,
проекты
соревнования,
турниры,
олимпиады


Урочная деятельность
( углубление, ускорение, обогащение)
Внеурочная деятельность

Формы работы

классно-урочная (работа в парах, в малых группах), разноуровневые задания, творческие задания;
консультирование по возникшей проблеме;
научные кружки, общества;
дискуссии;
интеллектуальные марафоны;
различные конкурсы и викторины;
словесные игры и забавы;
проекты по различной тематике.

Формы работы

Задание учителям! Ниже перечислены личностные черты и деловые качества,
которые учитель встречает у
своих учеников.
Отметьте знаком «+»
те свойства, которые Вам
нравятся в учениках,
а знаком «-» те, что
не нравятся.

Личностные и деловые качества, которые педагог встречает у своих учеников.
Отметьте “+” те качества, которые вам нравятся в учениках
Дисциплинированный.
Неровно успевающий.
Организованный.
Выбивающийся из общего темпа.
Эрудированный.
Странный в поведении, непонятный.
Умеющий поддержать общее дело.
Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями.
Стабильно успевающий.
Занятый исключительно своими делами.
Быстро, “на лету” схватывающий.
Не умеющий общаться, конфликтный.
Общающийся легко, приятный в общении.
Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли.
Не всегда желающий подчиниться большинству или официальному руководителю.

Качества, чаще всего характеризующие одарённых детей
Неровно успевающий.
Выбивающийся из общего темпа.
Странный в поведении, непонятный.
Занятый своими делами (индивидуалист).
Не умеющий общаться, конфликтный.
Иногда тугодум, не может понять очевидного.
Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями.
Не всегда подчиняющийся большинству или официальному руководству.

Это в большей мере относится к творчески одарённым. Творческая
одарённость - большое счастье и испытание для обладателей этого дара, и для учителей и родителей.

Каких «+» у Вас больше?
Если чётных «+» больше, то
Вы – нестандартный учитель, умеющий обнаружить, выявить, разглядеть скрытую незаурядную одарённость.
На практике такие учителя встречаются редко!
12

Рефлексия
Мы благодарим Вас за внимание, понимание и поддержку.
Оцените, пожалуйста, каждый из перечисленных аспектов мастер – класса, проводимого в рамках обобщения опыта работы.
Актуальность темы для вашей организации
Оценка (5- отлично, 4 – хорошо, 3- удовлетворительно, 2- неудовлетворительно, 1- очень плохо)
Комментарий ________________________________________________________________
Применимость полученных знаний и навыков в дальнейшей деятельности.
Оценка (5- отлично, 4 – хорошо, 3- удовлетворительно, 2- неудовлетворительно, 1- очень плохо)
Комментарий ________________________________________________________________
 
Сбалансированность теоретических и практических блоков мастер – класса
Оценка (5- отлично, 4 – хорошо, 3- удовлетворительно, 2- неудовлетворительно, 1- очень плохо)
Комментарий__________________________________________________________________
Удовлетворены ли Вы результатами мастер – класса.
Комментарий__________________________________________________________________

Рефлексия