Презентация на тему «Техническое обслуживание системы питания двигателя Д-240»

«Техническое обслуживание системы питания двигателя Д-240»
Задание: «Проверка форсунок на давление начала впрыска и качество распыла топлива»
Разработал:
мастер производственного обучения Чернов А.Л.
Фершампенуазский филиал
ГБПОУ «ВАТТ – ККК»

При подготовке к занятию я ставил следующие цели:

Обучающая: формирование умения выполнять операции по проверке и регулировке форсунок на давление начала впрыска и качество распыла топлива;

Развивающая: умение планировать свой труд, развитие познавательной активности, самостоятельности.

Воспитательная: бережное отношение к учебному оборудованию и инструментам, воспитание самостоятельности и ответственности в принятии решений.

Методы и приёмы обучения: словесные, наглядно – демонстрационные и практические.

Формы организации деятельности обучающихся: индивидуальная и бригадная.

Оснащение урока: проектор, экран, компьютер, макет дизельного двигателя, плакаты, инструменты, инструкционная карта.

Вводный инструктаж:

- организационный момент (проверка наличия обучающихся, их внешнего вида);
- целевая установка ( сообщается тема, цель занятия);
- актуализация опорных знаний: задаю следующие контрольные вопросы
1. Как удалить воздух из фильтров тонкой очистки топлива?
2. Как определить неисправную форсунку на работающем двигателе?
3. Почему игла и распылитель форсунки выполняются как прецизионная пара? Что это значит?
4. По каким признакам можно определить работоспособность системы питания?
5. Укажите характерные неисправности форсунок и причины, их вызывающие.
- формирование ориентировочной основы действий обучающихся (знакомство с оборудованием, инструментами, рассказ и показ порядка выполнения работы).

Текущий инструктаж:


Первый обход рабочих мест:
Проверяю, правильно ли студенты выполняют намеченные задания операции;
Как используют инструменты, приспособления;
В порядке ли содержат рабочее место и специальную одежду;
Обращаю внимание на соблюдение ТБ.

Второй обход рабочих мест.
На рабочем месте беседую со студентами, задаю им вопросы:  почему они выполняют эту работу так, а не по- другому.
Даю консультации по возникающим вопросам.
Обращаю внимание на ТБ.

Третий обход рабочих мест.
 
При необходимости оказываю помощь.
Проверяю правильность комплектования форсунки
Проверяю сдачу рабочих мест, комплектность инструмента, приспособления, приведение в порядок техники.

Выполнение задания проводится при помощи инструкционной карты:
- демонтаж форсунки с дизеля;
- проверка форсунки на стенде;
- разборка форсунки, очистка и промывка распылителя;
- сборка форсунки и регулировка на стенде;
- установка форсунки на двигатель.
По окончании работы задаю контрольные вопросы (вопросы в инструкционной карте).

Выдача домашнего задания:

составить алгоритм действий проверки форсунок дизеля на работающем двигателе, замена неисправных форсунок на новые.

Заключительный инструктаж.

Подведение итогов занятия, указываю на допущенные ошибки. Выделяю наиболее отличившихся, сообщаю оценки.

Спасибо за внимание!