Презентация. Занимательная грамматика. Лингвистические игры и сказки.

Презентация


Ученицы 9 – А класса.
Колодий Елизаветы.
По теме: «Занимательная грамматика. Лингвистические игры и сказки.»
Руководитель : учитель русского языка и литературы Пушкарёва Галина Геннадиевна . МБОУ «СШ № 16» г. Макеевка

Современные учёные и педагоги обеспокоены безграмотностью учеников. Автоматически заученные правила не помогают учащимся выработать лингвистические знания, стать грамотным. Родной язык становится сухим, неинтересным сводом орфографических и пунктуационных правил. Между тем даже трудный материал запоминается легче, если при его объяснении на уроке использовать принцип занимательности и разнообразные игровые моменты, вызывающие у учеников положительную мотивацию к изучению русского языка.

Лингвистические игры и сказки благотворно влияют на отношение учащихся к русскому языку как к учебному предмету, способствуют развитию у них наблюдательности, фантазии, зрительной памяти. Сказочный дидактический материал придает уроку яркую эмоциональную окрашенность, иллюстрируя сухие правила учебника.

Особенности лингвистической сказки.
Лингвистическая сказка объясняет нам законы языка.
Ей присущи сказочные элементы, волшебные превращения, герои, определённые устойчивые выражения.
Данная сказка родилась гораздо позже чем фольклорная. Конечно, она очень много взяла от фольклорной сказки.
Композицию лингвистических сказок составляют: присказка, зачин, сказочное действие и концовка.
В лингвистической сказке в концовках говорится о лингвистических понятиях. Как бы делается вывод из того, о чём в сказке рассказывалось.

Существуют три основные коммуникативные задачи лингвистических игр и сказок:
Научить, объяснить новый материал.
Проверить знания по теме.
Развлечь, увлечь, заинтересовать, повысить интерес к предмету (русскому языку).

Суффиксы -Чик и -Щик
Жили-были суффиксы -Чик и -Щик, и разводили они пчел на пасеке.
Дело в том, что оба очень любили полакомиться мёдом. Как ни странно, одного из них постоянно жалили пчёлы, они летели на него жужжа: “Д-т-з-с-ж, д-т-з-с-ж”. Суффикс –Щик убегал, обидевшись, от них в слезах. А вот его брата, суффикса -Чик, пчёлы очень любили и щедро угощали его любимым лакомством.
Но потом, суффиксы договорились, что собирать мёд будет только -Чик, а -Щик будет приходить к нему в гости, и они вместе будут вдоволь кушать вкусненький мёд. И так до сих пор -Щик обходит пасеку стороной. Как только он услышит “Д-т-з-с-ж” - бежит прочь от грозной пасеки и из-за пчёл редко бывает в гостях у брата.

У прекрасной королевы Приставки родились дочери-двойняшки. Одну дочь звали Пре, а другую При. Обе очень ранимые и заносчивые, что каждый день они спорят, которая из них лучше.
- Я лучше и важнее,- кричит Пре,- потому что именно я обозначаю превосходную степени я превосходней тебя, При.
- А я имею значение приближения и присоединения. – гордо ответила сестре При.
- Ну и что? Я вполне заменяю приставку Пере.- самодовольно усмехнулась и задрала нос Пре.
- Зато без меня не обходится значение неполноты действия. – в тон с уверенностью говорила При.
Пока они спорили, в ученических тетрадях шла “чернильная бойня”, рекой лились красные чернила. Надоело это королеве-матери, и заявила, что, если они не прекратят спор и не перестанут перепутывать. Их выгонят из страны Грамматики и навечно заточить в словари. Но принцессам Пре и При было все равно, и спор их продолжается по сей день.
Приставки Пре- и При-

Жили-были в области Пунктуации Знаки Препинаниях. И как-то раз завязался между ними спор, кто из них важнее и кто из них нужнее.
- Я здесь самая главная и важная, так как я заканчиваю предложение,- говорила точка.
- Нет, здесь я самый нужный и важный,- громко и смело заявил Вопросительный знак. – Если в конце предложения буду стоять я, то оно будет вопросительным, а люди без вопросов разговаривать друг с другом не смогут. Ведь на каждый вопрос есть ответ, а значит есть новые мысли.
В спор Знаков вмешался мудрый дядюшка Синтаксис:
- Каждый из вас важен, ведь каждый сообщает информацию в определенной последовательности, которая очень важна и нужна каждому человеку.
И с тех самых пор Знаки Препинания стали жить в мире и дружбе.
Знаки Препинания

Слова играют в прятки,
Да некому водить.
В словах слова другие
Мы будем находить!
Лингвистические игры

Составьте слова из букв слова
грамотей

Конкурс
«Змейка»

Составьте цепочку слов так, чтобы каждое новоЕ слово
начиналось на последнюю букву предыдущего слова :

ЗИМА – А… - …

«Аукцион орфограмм»

Назовите, не повторяясь,
как можно больше орфограмм

«Ошибки вышли погулять»

Найдите и исправьте ошибки!
ФОНАРИК
Мне не скучьно без агня —
Есть фонарик уменя.
На него пасмотришь днём —
Ничего не видно в нём,
А посмотриш вечерком —
Он с зелёном огоньком.
Это в баночьке с тровой
Свитлячок сидит жывой.
А.Л.Барто

ФОНАРИК
Мне не скучно без огня —
Есть фонарик у меня.
На него посмотришь днём —
Ничего не видно в нём,
А посмотришь вечерком —
Он с зелёном огоньком.
Это в баночке с травой
Светлячок сидит живой.
А.Л.Барто

«Составлялки»
Знает каждый грамматей,
как сделать слово из частей

Паро
Само
Везде
Скало





воз
кат
лёт
ход
вар
лаз

«Путаница»

Восстановите пословицы:
1. Что с возу упало, того не вырубишь топором.
2. Не плюй в колодец, вылетит - не поймаешь.
3. Хочешь есть калачи, не откладывай на завтра.

Пословицы:
Что с возу упало, то пропало.
Что написано пером, того не вырубишь топором.
Не плюй в колодец, пригодится воды напиться.
Слово не воробей, вылетит - не поймаешь.
Хочешь есть калачи, не лежи на печи.
Что можно сделать сегодня, не откладывай на завтра.

«Знание – сила!»

Угадай фразеологизмы!

Угадай фразеологизмы!

Спасибо за внимание.