Презентация Словесное рисование на уроке развития речи по русскому языку «Рисуем словом зиму»

Словесное рисование на уроке развития речи по русскому языку «Рисуем словом зиму»
учитель начальных классов
МБОУ «СШ № 53 г.Макеевки»
Нестеренко Н.Н.

Развитие речи – актуальная задача обучения в начальной школе, так как наша речь является основой всякой умственной деятельности и средством человеческого общения.
Словесное рисование – это способность человека выражать свои мысли и чувства, проявлять эмоциональную чуткость, тонкость восприятия художественной речи, творческое воображение.

В систему заданий по словесному рисованию входит 4 группы упражнений:
I группа – направлена на развитие у детей способности эмоционально реагировать на прочитанное;
II группа – направлена на пробуждение воображения и фантазии (собственно словесное рисование);
III группа - направлена на детализацию и конкретизацию представлений об эпитетах, сравнении, олицетворении, метафоре.
IV группа - направлена на выражение личностного отношения.

Тема. Развитие речи. Рисуем словом зиму.

Цель: продолжить работу над
формированием у учащихся умения составлять различные виды текстов на заданную тему; развивать образное мышление, умение эмоционально, выразительно, последовательно излагать свои мысли; способствовать развитию эстетического вкуса детей, воспитывать интерес к самостоятельной словесно-творческой деятельности.

Фрагменты урока
Актуализация опорных знаний
Творческая разминка.
а) Игра «Кто знает больше зимних слов»
Снег (какой?)
Подберите слова, характеризующие снег.
Снег (что делает?)
Снег (как...)
Сравнения
Синонимы к выражению Ветер со снегом (или снежная пыль)
Какое настроение вызывает снег?
Какие звуки может издавать снег?
б) Тренинг. Фразу снег пошел произнесите с разной интонацией.
Спрашиваете, удивляясь?!
Восхищаетесь, радуетесь!
Огорчаетесь смене погоды. ..
в) Игра «Снежный ком».

Работа над новым материалом
Составление повествовательного текста с опорными словами.
ЗИМА. СНЕГ. ПОЛЯ. ЛЕСНЫЕ ПОЛЯНКИ. ЕЛИ ДЕРЕВЬЯ. СОЛНЫШКО. ЛЕС.
Пришла долгожданная зима. На землю выпал пушистый снег. Мягким белым ковром укрыл он поля, лесные полянки и тропинки. Ели оделись в сказочные шубки и шапки. Деревья накинули снежные шали. Вдруг вышло солнышко и все сразу заискрилось, засверкало серебром. Великолепен вид зимней природы. Красив лес в снегу!

Составление текста от первого лица.
«Я — снежинка»

Я снежинка. Я люблю кружиться в воздухе, медленно опускаясь на землю
Я умею кружиться в танце, как балерина.
Одета я, как и мои подружки — снежинки, в пышное, белое, серебристое
платье, а на голове у меня корона из драгоценных камней, поэтому я вся
сверкаю. Я вся будто кружевная, с тонкими лучиками и лепестками. Меня
все любят: и зверюшки и детишки. Когда я со своими подружками
опускаюсь на землю, начинается снегопад.

Составление диалога. Работа в парах.

Составьте диалог между зайчиком и белочкой, синичкой и снегирем.

- Привет, синичка. Рад тебя снова увидеть.
— Здравствуй, снегирь. Я тоже тебе рада. Давно не виделись
— Да я недавно прилетел к вам,
— А я вот некуда не улетаю. Живу в этом лесу. Только зимой перебираюсь
ближе к жилью людей.
- Да, красиво в этом лесу. Только вот плохо с едой.
- Ничего, снегирь, полетели со мной. Я знаю, где дети повесили кормушку
Там каждое утро свежие крошки хлеба, зернышки и вкусные семечки.
— Спасибо тебе, синичка.

Составление сравнительной характеристики зимы ( зима «мягкая» и зима «суровая» )
Дети, посмотрите на эти рисунки. И на одном и на другом изображена зима. Но, тем не менее, они отличаются. Как вы думаете, в чем их различие?
а) ассоциативный куст
праздник пушистая дети снежная веселье мягкая зима искристая санки снежинки белое кружево сверкает солнышко

птицы скрип снега мороз грусть вьюга суровая зима холод сугробы метель
б) сравнительная характеристика

Итог урока.
И подводя итог нашей работе, я предлагаю вам составить сенкан (пятистрочье) С нашим ключевым словом зима.
Сенкан
1 . Зима
2. Снежная, пушистая, холодная, белая.‚.
3. Метет, сверкает, морозит...
4. Радуемся, мерзнем, веселимся...
5. Время года.