«Компетенции учителя в свете требований Профстандарта педагога»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
«Компетенции учителя в свете требований Профстандарта педагога»
Выполнил Бикинин Р.З.

Приказ
Министерства труда и социальной защиты РФ № 544н
«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 года.
(Приказ зарегистрирован Минюстом России
6 декабря 2013 года).

Профессиональный стандарт педагога
начал работать
с 1 января 2017 года

Повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования
Установить единые требования к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности
Оценка уровня квалификации педагогов при приеме на работу и при аттестации, планирования карьеры
Формирование должностных инструкций и разработки ФГОС
Цели Профессионального стандарта педагога

Профессиональный стандарт педагога

Стандарт это -
Стандарт это - инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире

Инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень

Объективный измеритель квалификации педагога уровень

Основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем

• Что такое педагогическая профессия
сегодня?
• Каковы тренды и вызовы развития педагогического профессионализма?

Новые задачи современного педагога
Профстандарты вводят для педагогов и воспитателей с 2017 года пять видов квалификации.

Обладание ИКТ-компетентностью, которая дифференцируется на три уровня:
* Общепользовательская.
* Общепедагогическая.
* Предметно-педагогическая.

Ожидания от учителя
• Готовность к переменам
• Мобильность
• Способность к нестандартным
трудовым действиям
• Ответственность и самостоятельность в
принятии решений

Способы совершенствования профессиональной компетентности
Повышение
квалификации

* Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
*Дистанционное обучение
*Проблемные семинары
*Производственная учёба в школе
*Самообразование
*Изучение информационно-компьютерных технологий

Разработка программ

*Мониторинг развития личности и индивидуальности младшего школьника
*Воспитательная система класса
*Помещение своих разработок на сайтах в Интернете

Участие в конкурсах

*Конкурсы профессионального мастерства муниципального, регионального и федерального уровней
*Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами в учреждении, в районе и в Интернете;

На первом этапе педагог должен подтвердить соответствие занимаемой должности непосредственно своей профпригодностью.
Следующий — второй этап подразумевает обоснованное присвоение работнику учебных заведений соответствующей категории.
Квалификация может быть повышена только в случае успешного прохождения комиссии,
члены которой проверяют знания и навыки педагога очно, при этом определяя его умение общаться с детьми и обращаться с ними как следует — как подобает учителю.