Презентация по русскому языку на тему "Суффиксы частей речи" (4 класс)

Тема исследования
«Суффиксы частей речи»
Выполнил:
Селигеева Влада, ученица 4 класса,
МбОУ «Куйбышевская СШИ»
Руководитель: Чебочакова М. В.,
учитель начальных классов

Актуальность исследования

работы заключается в том, что я и одноклассники не всегда умеют отделить суффикс от корня.

Актуальность

Цель исследования.
выяснить, влияет ли разбор слова по составу на грамотность.
Цель исследования:

Гипотеза исследования
что знание разбора слов по составу влияет на грамотность.
Я предполагаю,

Задачи исследования
Задачи исследования:

Изучить литературу по теме.
Дать характеристику части слова – суффикс, выяснить особенности суффиксального словообразования.
Определить по суффиксам части речи и разобрать слова по составу.

Объект и предмет исследования.
Объект исследования: суффиксы в словах русского языка.
Предмет исследования: знание суффиксов, умение разбирать слова по составу.

Практическая значимость и методы исследования
Практическая значимость: результаты работы могут быть использованы на уроках русского языка при изучении «Морфемного разбора слов».
Методы исследования:
-анализ научной литературы;
-наблюдение;
-тренинг;
-обобщение результатов.

Новизна исследования
Нет аналогичных исследований среди начальных классов.
Новизна

В чём разница?

Суффикс – значимая часть слова, находится после корня и перед окончанием и служит для образования новых слов.

Словообразовательный суффикс стоит после корня или после другого суффикса(стол –ик-, уч -и-, -тель-). С помощью суффиксов образовались новые слова.

Формообразующий суффикс служит для образования форм слова (суффикс –л- образует форму прошедшего времени (ш-л –а,.)
Информация о суффиксе, как морфеме

По суффиксам определить части речи и разобрать слова по составу.
Вывод: справились частично, надо развивать словарный запас , знать части речи, повторять суффиксы.
Работа в группах.

Вывод:
исследование показало, что можно.

Суффиксы: -тель-, ник-, -ик-,-чик-,-арь-. (Строитель, учитель; пожарник, ученик; столик, столбик,; фонарь, сухарь- это имена существительные

Суффиксы:-ск-,-н-,-чив-, -лив-,-ическ-. (Царский, каменный, доверчивый, дождливый, акробатический- имена прилагательные.)


Суффиксы: -а-, -и-,-е-,-у-. (Слышать, клеить, смотреть, гнуть – глаголы)
Суффиксы: - о-, -е-. (Хорошо, весело громче, певуче, раньше -наречия)


Можно ли по суффиксам определить части речи?

Разобрать слова по составу, выделить лишнее слово, определить признак различия.
Вывод: 3 группа учащихся, затрудняются выделять суффикс от корня.
Защита заданий.

По каким признакам одно слово отличается от остальных?

а) рыбак г )чужак
б) чудак д) казак
в) простак
Вывод: одинаковые суффиксы казак – суффикса нет.

а)хлебница г)сахарница
б) яичница д) салатница
в) супница
Вывод: по лексическому значению слов.


а) лесок г) поясок
б) висок д) колосок
В) голосок
Вывод: одинаковые суффиксы, висок- суффикса нет..
Интеллектуальный тренинг.

Заключение
Исследовательская работа показала, чтобы правильно научиться делать разбор по составу, необходимо знать структуру слова, т.е из каких частей состоит слово, понимать лексическое значение слова и точно употреблять слова в речи.

Я думаю, моё предположение подтвердилось, знание частей слова влияет на грамотность. Учащийся , если хорошо будет знать все части слова, то ошибок при письме допускать не будет.

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ !