Презентация " Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе"
![Презентация " Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе" - Класс учебник | Академический школьный учебник скачать | Сайт школьных книг учебников uchebniki.org.ua](/uploads/posts/books/47008/47008.jpg)
- Рубрика: Презентации / Другие презентации
- Просмотров: 62
Презентация для классов "Презентация " Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе"" онлайн бесплатно на сайте электронных школьных презентаций uchebniki.org.ua
УУД –ЦЕЛЬ, СРЕДСТВО, РЕЗУЛЬТАТ
Универсальные учебные действия выступают… как цель, результат и одновременно как средство специально организованной деятельности детей.
Формирование универсальных действий обеспечивает личности переход от осуществляемой совместно и под руководством педагога совместной учебной деятельности к деятельности самообразования и самовоспитания.
Карточки с клише для выражения своего отношения
Я почувствовал (а) …
Я увидел (а) …
Я улыбнулся (ась) …
Я вспомнил (а) …
не стало грустно …
Я бы продолжил (а) написанное так …
Если бы я оказался (ась) в подобной ситуации, я бы действовал (а) так …
Это произведение напомнило мне случай из моей жизни …
Будущее героев я представляю …
Произведение вызвало у меня чувства…
Регулятивные УУД
1. Целеполагание.
2. Планирование.
3. Прогнозирование.
4. Контроль.
5. Коррекция.
6. Волевая саморегуляция
Целеполагание
1. Побуждение учащихся к достижению цели.
2. Построение диалога.
3. Принятие цели (Зачем? Где? Для чего?)
Приемы целеполагания:
Проблемная ситуация
Домысливание
Исключение
Группировка
Ситуация яркого пятна
Подводящий диалог
Работа над понятием
Дидактическая игра
Пословицы, поговорки
Последовательность применения :
– Самостоятельное решение
– Коллективная проверка результатов
– Выявление причин разногласий результатов или затруднений выполнения
– Постановка цели урока.
Проблемная ситуация
Опорные слова
познакомиться
узнать
научиться
выяснить
сравнить
проанализировать …
Постановка цели урока
составление плана и последовательности действий
(определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата)
Планирование учебной задачи
«Лесенка»
«Число-контролер»
сверка с образцом (готовым ответом)
выполнение задания по алгоритму
взаимоконтроль с товарищем
самостоятельное придумывание заданий
подбор нескольких способов выполнения задания и выбор самого рационального
Приемы контроля:
прием «волшебные линеечки»;
прием «задания – ловушки»;
прием «составление заданий с ловушками»;
прием «умные вопросы»;
прием «многоступенчатый выбор»;
прием «разноцветные поправки»;
прием «обоснованный отказ от выполнения заданий»;
Приемы оценки:
«Расскажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Вовлеки меня, и я научусь»
Китайская мудрость