Презентация на тему "Дидактические игры по грамоте для детей 6-7 лет из опыта работы"

Отдел образования
администрации петровского района города донецка
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«ясли-сад комбинированного типа №264 города донецка»

Дидактические игры по грамоте
для детей 6-7 лет
из опыта работы
Подготовила:
воспитатель
Конько Я.С.

Подготовка к обучению грамоте
Познакомить с понятием «слово».
Дать представление о коротких и длинных словах.
Дать представления о предложении (без грамматического определения).
Дать представление о коротких и длинных предложениях. Познакомить со схемой предложения.
Упражнять в составлении предложений с использованием предлогов.
Формировать умение слышать и выделять отдельные слова из предложений, состоящих из двух-четырех слов.
Развивать умение определять последовательность слов в предложении, подсчитывать их количество.
Формировать умение составлять схему предложения.
Учить детей делить двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами на части.
Учить выделять последовательность звуков в простых словах.

Познакомить со схемой слова, учить устанавливать по ней последовательность звуков в слове, различать гласные и согласные звуки, твѐрдые и мягкие согласные звуки.
Познакомить с ударением. Формировать понимание того, что от места расположения ударения в слове, может изменяться его смысл.

«Собери цветок»
Цель:
Учить дифференцировать согласные звуки;
Развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание, зрительную память

«Найди звук»
Цель: развитие фонематического слуха и восприятия. Определение места звука в слове. Автоматизация и дифференциация звуков.

«Найди место звука в слове»
Цель: учить определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце), развивать фонематический слух, внимание, мышление, память.

«Раздели слово на слоги»
Цель:
упражнять в делении слов на слоги; определении количества слогов в слове;
развивать речь;
воспитывать внимание, мышление

«цветы»
Цель: развитие фонематического слуха.
Задачи:
учить определять первый звук в слове, называть его;
закреплять знания согласных звуков, особенностей их артикуляции, умение правильно их произносить;
продолжать знакомить с символами, которые обозначают согласные звуки;
воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.

«Составь предложение по схеме»
Цель: формирование грамматического строя речи.
Задачи:
дифференцировать понятия «предложение» и «слово»;
развивать умения образовывать предложения из слов;
закреплять умения определять количество слов в предложении.

«Мой, моя, моё, мои»
Цель: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с именами существительными.

«Что сначала, что потом?»
Цель: учить связно выражать свои мысли, составлять сложные предложения.

«составь предложение»
Цель: развитие лексических элементов речи, совершенствование грамматического строя.

Спасибо за внимание !