Презентация "Утренний и вечерний круг в старшей группе по теме "Профессии пап"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №22 общеразвивающего вида»
Утренний и вечерний круг
в старшей группе № 10
Воспитатель:
Иванова Елена Николаевна
Ухта
2022 год

Задачи:
формировать у детей представление о семье, об отце, как о главе семьи;
формировать умение рассказывать об отце;
закреплять знания детей о мужских профессиях;
развивать творческие способности.


Тема недели : «Профессии наших пап (посвящено Дню Отца)»
Цель: воспитывать любовь и уважение к своим близким.

Образовательное событие: Стенгазета «Наши папы»
Этапы подготовки к образовательному событию -
Недельный план режимного момента «Утренний круг»
1.(Понедельник) Ознакомление детей с темой недели «Профессии наших пап» (посвящаем празднику Дню Отца, который отмечается 16 октября). Знакомство с понятием «стенгазета», с видами стенгазеты.
2.(Вторник) Решение: «Изготовить стенгазету для пап «Наши папы» ». Начинаем создавать газету с названия (каждый ребенок выбрал для себя букву, которую раскрасил).

3.(Среда) Пополняем нашу газету портретами пап. Рисуем портреты и приклеиваем их на газету.







4.(Четверг) Разговор о профессиях пап.
Вопрос: «Какими предметами пользуются папы на работе?»
Рисуем эти предметы и размещаем их в газете возле портретов пап..

«Утренний круг», (четверг)
1.Позывной:
воспитатель с помощью бубна приглашает детей на утренний сбор: «Громко бубен наш поет, всех ребят он в круг зовет».
2. Приветствие
Доброе утро глазки! Вы проснулись?
(дети закрывают ладошками глазки) (делают бинокль)
Доброе утро ушки! Вы проснулись?
(закрывают ушки ладошками) (отодвигают ушки пальчиками)
Доброе утро ручки! (гладим тыльную сторону рук)
(Вы проснулись?
(хлопаем в ладоши)
Доброе утро ножки!
(поглаживание ног руками)
Вы проснулись?
(топаем ногами на месте)
Доброе утро ребята!
(взялись за руки)
Мы проснулись и друг другу улыбнулись!
Подарили друг другу свои улыбки!

3. Обмен новостями
- Ребята, мы с вами не виделись со вчерашнего вечера. Расскажите, пожалуйста, что было вчера интересного, что вам запомнилось? Или, может быть, что – то интересное с вами произошло по дороге в детский сад? (Дети отвечают, передавая друг другу звездочку)

- Хорошо, молодцы! Мне тоже понравилось, как вы вчера рисовали портреты своих пап. А почему мы решили их нарисовать? (ответы детей)
- Верно! 16 октября папы отмечают свой праздник - День Отца. И в связи с этим праздником, мы с вами решили оформить в подарок нашим папам стенгазету - «Наши папы».
- Ребята, а что в нашей стенгазете уже есть? (ответы детей)
- Правильно! Мы поместили портреты пап и еще добавили под портретами небольшие стихи и ваши высказывания об их профессиях.

-
- Ребята, а вы знаете профессии своих пап? (ответы детей)
- Замечательно! Какие прекрасные профессии у ваших отцов.
Я предлагаю вам поиграть в игру «Закончи предложение»
Варианты:
«Строитель строит…………..»
«Водитель ездит на ………….»
«Экскаваторщик копает …….»
«Военный защищает………….»
«Шахтер работает под………...»

4. Обсуждение условий деятельности
- Молодцы! Знаете, кто чем занимается.
Ребята! Нам с вами надо продолжить оформлять нашу стенгазету для пап. Чтобы вы еще добавили? (ответы детей)
- Здорово! Сколько вариантов! Мы так и сделаем: украсим сердечками, кружочками.
- А я вам тоже хочу предложить свой вариант, чем мы можем дополнить нашу газету. Мы можем нарисовать рисунки с предметами, которыми ваши папы пользуются на работе. Согласны? (ответы детей)
- Ну вот, например, у Кати папа экскаваторщик. Катя, что ты можешь нарисовать? (экскаватор)
- У Семена папа шахтер. Семен, что ты можешь нарисовать? (фонарик, каску)
- Хорошо ребята!

5. Распределение по образовательным центрам
Ребята, Я хочу обратить ваше внимание на пополнение в наших центрах. В литературном центре вы найдете новые книги по профессиям. В центре игры есть лото «Профессии». В центре творчества вас ждут раскраски по теме  «Профессии», а также вы можете слепить предметы какой-либо профессии.
А теперь, пусть каждый из вас подумает и решит, в каком центре он хочет сегодня заниматься. (ответы детей)
Молодцы! Определились! Но какой центр нам поможет выполнить нашу задумку по газете? (ответы детей)
Правильно, ребята, в первую очередь мы с вами поработаем в центре творчества и нарисуем рисунки, которые нам нужны для газеты.

Дети выбирают центры

«Вечерний круг»
1.Описание деятельности детей по центрам
1. Центр игры:
Дети играют в лото
«Профессии»






2. Центр творчества:
Лепят из пластилина предметы, необходимые для работы папам.

Рисуют портреты пап







3. Центр книги.
Рассматривают книги о профессиях

-
2.Подведение итогов запланированной деятельности
Дети нарисовали рисунки с предметами , необходимыми папам для работы и приклеили их около портретов своих пап.
Украсили стенгазету кружочками, сердечками из цветной бумаги, а Василиса сама нарисовала сердечки цветными карандашами, вырезала их и наклеила вокруг портрета папы.

-
Вот такая замечательная газета у нас получилась

3.Завершение дня
1.Позывной. (бубен).
2. Приветствие:
Взялись за руки, друзья,
нам скучать никак нельзя.
Продолжаем день
нам трудиться всем не лень!
День наш завершается,
дружба продолжается!

Вечерний круг проводим в форме рефлексии – обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.
«Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки звездочку.

- Ребята, расскажите, в каких центрах вы сегодня занимались? (ответы детей)
- Что мы планировали утром на сегодняшний день? (ответы детей)
- А вы выполнили то, что запланировали? (дети по очереди рассказывают о результатах своей деятельности и снимают звездочку с экрана, в знак того, что выполнили задуманное).
Рефлексия:
- Кого можно сегодня похвалить? (ответы детей).
- Давайте закончим наш вечерний круг игрой «Скажи доброе словечко соседу».

Анализ проведения режимных моментов «Утренний и вечерний круг»
Цели и задачи, поставленные для достижения результата в проведении режимных моментов «Утренний и вечерний круг» нами были выполнены благодаря выполнению детьми различных видов деятельности.
А именно:
планирование совместных дел,
чтение книг по теме,
совместные игры,
обмен информацией;
совместная деятельность в центрах.
Детям было интересно делиться информацией про своих пап.

Спасибо
за
внимание!