Презентация "РППС в музыкальном зале"

Предметно-пространственная среда
музыкального зала в соответствии с ФГОС
Музыкальный руководитель: Маркова О.А.

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства музыкального зала. Среда является содержательно-насыщенной., трансформирующей, вариативной ,доступной и
безопасной.
Музыкальный зал-отдельное просторное, светлое помещение, в котором обеспечивается оптимальная температура воздуха, не раздражающее цветовое решение интерьера. Крупные, малоподвижные предметы обстановки окрашены в спокойные тона.
Оснащение музыкального зала соответствует санитарно-гигиеническим нормам, площадь музыкального зала достаточна для реализации образовательных задач.
Оборудование, представленное в музыкальном зале, имеет все необходимые документы и сертификаты качества.

Цель:
- Способствовать гармоническому развитию и саморазвитию
детей в соответствии с требованиями ФГОС.

Задачи:
организовать развивающую среду, способствующую
эмоциональному благополучию детей с учётом их
потребностей и интересов;
создать условия для обеспечения разных видов
деятельности дошкольников ( игровой, двигательной,
самостоятельной, творческой, художественной,
театрализованной);
учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей;
способствовать получению и закреплению знаний о музыке;
- создать комфортные условия пребывания воспитанников.

Музыкальный зал.

В детском саду большой светлый зал.
Здесь проходит ежедневный
образовательный процесс.
А так-же праздники, досуговые
развлечения,
родительские собрания и прочие
мероприятия.
Центральная стена предназначена
для оформления
сезонной и праздничной тематики.

Музыкальный зал разделён на две творческие зоны:
Спокойная и активная.
Спокойная зона музыкального зала самая важная и значимая для музыкального воспитания.
В этой зоне осуществляются важнейшие виды музыкальной деятельности – восприятие музыки и пение. Она состоит из пространства, где дети могут сидеть на стульях или стоять.

Активная зона в музыкальном зале – это большое свободное пространство для движения под музыку, для танцевально-ритмических упражнений, игрового музыкально-двигательного творчества. В активной зоне зала есть ковёр, который предназначен для активной деятельности детей сидя и лёжа на полу.

В организованно-образовательной деятельности используются информационно- коммуникативные технологии: музыкальный центр, мультимедиа, наглядные пособия, детские музыкальные инструменты, дидактические игры, костюмы, маски, различные пособия и оформление музыкального зала к праздникам

В спокойной зоне находится «Музыкальный уголок»,
где находятся детские музыкальные инструменты
различных видов:
инструменты неопределённого звучания:
треугольники, бубны, барабаны;
с диатоническим и хроматическим звукорядом: металлофоны
( трубчатый и пластинчатый), ксилофон;
народные шумовые инструменты: трещотки, маракасы,
деревянные ложки, самодельные «шумелки»;
- струнные: гитара, гусли.

Все эти музыкальные инструменты используются
для детского музицирования на занятиях и вне занятий,
т.к. игра на муз. инструментах
развивает музыкальное восприятие детей:
-знакомство с различными инструментами,
-практический навык игры на муз. инструментах,
-развитие музыкального слуха
(тембровый, звуковысотный),
-развитие чувства ритма.

Музыкально-дидактические материалы и пособия
Слушание музыки (для ознакомления):
портреты композиторов- классиков;
портреты детских композиторов;
Для различения жанров:
картинки , соответствующие жанрам
( песня, марш, танец).
Для определения характера звучания музыкального
произведения:
картинки с изображением эмоционального
настроения.
Музыкально-дидактические игры.
Для определения инструментального звучания:
карточки с изображением музыкальных
инструментов.

Уголок «Мы рисуем музыку»-
уголок художественного
творчества детей. С помощью
рисования дети передают свои
впечатления от услышанного
музыкального произведения.
Это развивает творческое мышление,
индивидуальное видение
содержательного образа, обогащает
детское впечатление.

Театральная деятельность и драматизация очень любимы
детьми, так как даёт возможность быть непосредственными
Участниками действия- артистами или зрителями .
Для этого в арсенале костюмерной
Имеются наряды для взрослых и детей.

Музыкальная литература.
Для музыкального развития детей важен правильно подобранный репертуар ,как для слушания музыки ,так и для пения. Репертуар должен соответствовать возрастным особенностям детей и определённой тематики. Для этого имеются печатные издания, предназначенные для использования музыкальным руководителям на своих занятиях. Это журналы:
»Музыкальный руководитель», «Музыкальная палитра»,
«Справочник музыкального руководителя» и
другие нотные издания.

Методическая литература.
Для правильной организации образовательного процесса
и оптимального развития детей в музыкальном направлении
необходим грамотный подход к поставленным задачам.
Для этого необходимы методические пособия и разработки,
соответствующие требованиям ФГОС, а так-же пособия
по проведениям праздников и различных тематических мероприятий
в детском саду.

Таким образом, продуманная организация развивающей предметно-пространственной среды музыкального зала, созданная с учётом ФГОС, вызывает интерес детей к музыкальному искусству, побуждает к активности, творчеству, даёт возможность развивать индивидуальность каждого ребёнка.

Спасибо
за
внимание!