Родительское собрание "Готовность детей к первому классу"

ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА

К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

Анатомо – физиологическая
готовность

1. Рост, вес, общее состояние здоровья
2.Анатомо-физиологическая перестройка организма
3.Качественные и структурные изменения головного мозга
4.Изменения в протекании нервных процессов


( способность контролировать ,перестраивать своё поведение)

Слабые стороны в анатомо – физиологической готовности
Быстрое истощение запаса энергии
Опасность искривления позвоночника



Строгое соблюдение режима дня.
Дозированные нагрузки
Профилактика сколиоза

Психологическая готовность
Мотивационная


 желание учиться, отношение к школе и учебе как к серьезной деятельности 

Психологическая готовность
Коммуникативная
Это способность ученика осознанно организовать свое взаимодействие с учителем и сверстниками.
В реальной школьной жизни это умение задать учителю вопрос по существу, спокойно выразить несогла- сие, попросить о помощи или самому предложить.

Психологическая готовность Волевая
Это способность ребенка напряженно трудиться, делая то, что от него требует учитель, режим школьной жизни. Ребенок должен уметь управлять своим поведением, умственной деятельностью.
Наличие волевых качеств у ребенка поможет ему длительное время выполнять задания, не отвлекаясь на уроке, доводить дело до конца.

развитие кругозора, запаса конкретных знаний

знания и представления об окружающем мире;
развитие на уровне возраста основных познавательных процессов – внимания, памяти, мышления, восприятия; временных представлений и взаиморасположении предметов в пространстве
познавательная активность;
умение доводить начатое дело до конца;
интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий;
развитие мелкой моторики и общей координации движений: тонких движений руки и зрительно-двигательных координаций

Психологическая готовность Интеллектуальная

РЕЧЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ
РЕКОМЕНДАЦИИ ЛОГОПЕДА

Речь – это канал развития интеллекта. Чем раньше будет усвоен язык, тем легче и полнее будут усвоены знания.
У будущего первоклассника должны быть усвоены все звуки русского языка!
Если у Вашего ребёнка есть дефекты речи обратитесь за помощью к логопеду.
Любые нарушения звукопроизношения ведут к образованию специфических ошибок на письме. Это замена букв, искажения, пропуски .
Во избежание таких ошибок играйте с ребёнком в игры на определение звука в слове, считайте количество звуков в слове. Очень полезно разгадывать кроссворды, ребусы, шарады.
Развивайте речь ребёнка! На кухне покажите и проговорите всю посуду, в огороде – овощи, в лесу – деревья, кустарники, цветы и грибы. Сравнивайте между собой предметы по вкусу, размеру, предназначению, запаху.

Социальная готовность

социальная приспособленность;

- умение делиться вещами;
- умение дать и принять, получить удовольствие от совместной игры, понимать другого и считаться с ним;
-знать , понимать и выполнять принятые в школе нормы и соответствовать им;
- понимать, что с учителем разговаривают иначе, чем с товарищем;
- способность контролировать желания, гнев;
- умение работать в коллективе (взаимодействие и соревнование)


ребенок должен понять отличие между правилами и нормами, знакомыми ему по дому и детсаду, и школьными, и научиться принимать эти изменения

Эмоциональная готовность
- соответствие требованиям школы;
- умение принимать критику, соревнование, давление;
- способность ребенка познать самого себя, свою значимость, переход от зависимости к самостоятельности;
- развитие уверенности в себе, веры ребенка в то, что он сможет справиться в школе;
- пониманию своего места среди других: другой тоже хочет и имеет право;
- стремление к успехам, развитие уровня желаний, умение принимать удачи и неудачи на пути к исполнению желаний;
- умение откладывать исполнение желания без чувства неудовлетворенности и унижения;
- умение преодолевать отчаяние, проблемы и разочарования и продолжать учиться;
- способность принимать авторитет, выполнять указания с позитивным чувством.

Педагогическая готовность
Знает буквы     
Различает звуки на слух       
Большой запас слов       
Считает в пределах 10      
Имеет элементарный запас знаний по математике
Хорошо подготовленной к письму рукой       
Умеет правильно держать ручку, карандаш      
Обладает навыком рисования карандашом      
Умеет обращаться со школьными принадлежностями      
Умеет приготовиться к уроку      
Обладает элементарными навыками самообслуживания (умеет самостоятельно переодеться, знает, где его вещи).       
Аккуратен в одежде      
Воспитанный

Развитие речи и готовность к овладению грамотой.
Умение выделять звук в словах;
Умение выделять заданный звук в потоке речи;
Умение определять позицию звука в словах (в начале, в середине, в конце);
Владение навыками звукового (фонематического) разбора слов: различие гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных.

 

Умение членить слова на слоги.
Умение членить простые предложения из 3-4 слов.
Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному.
Умение составлять рассказы о предметах ( по плану предложенному взрослым).
Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.

Развитие элементарных математических представлений.
Счет и отсчет предметов.
Владение прямым и обратным счетом в пределах десяти.
Умение называть предыдущее и последующее число.
Знание цифр: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.
Знание знаков: +,-,=, умение пользоваться арифметическими знаками действий.
Умение соотносить цифру и число предметов.

Умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
Способность составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.
Знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.
Умение делить круг, квадрат на две и четыре части.
Умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги.

ГОТОВНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ
-все время поддерживать ребенка;
- научиться сопереживать с ребёнком тяжёлые моменты;
- удержаться от замечаний и претензий;
-относится к ребёнку крайне деликатно;
-много разговаривать, искренне интересоваться мыслями маленького школьника, его чувствами, а не только тем, сделал ли он уроки и что ел на обед;
- относится с уважением к педагогу



все сложности ребенок сможет преодолеть достаточно быстро и легко

Главная задача родителей –
создать общую установку, общую позицию ребенка по отношению к школе и учению. Такая позиция должна сделать поступление в школу радостно ожидаемым событием, вызвать положительное отношение к предстоящему учению с другими ребятами в школе и сделать само учение радостным и интересным занятием.

КАК ПОДГОТОВИТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Развитие мелких мышц руки
Развитие познавательных способностей
Развитие кругозора
Развитие речи
Развитие элементарных математических представлений

Подготовка к школе требует от детей умения слушать учителя, понимать, о чем он говорит, выполнять его указания.

Формируйте у будущего школьника простые и сложные привычки
К простым привычкам, которые становятся потребностью человека, относятся привычка здороваться или прощаться, благодарить за оказанную помощь или услугу; привычка вежливого обращения к другому.

К более сложным привычкам мы отнесем ответственность при выполнении порученного дела, привычка вести себя в соответствии с принятыми правилами и нормами, внимательное отношение к людям, уважение к старшим.

Приучайте детей к самообслуживанию
собрать портфель,
завязать шнурки,
одеть спортивный костюм,
убрать за собой в столовой …
и многое другое в школе придется делать самому, да еще в условиях ограниченного переменой времени.

Физическая подготовка и развитие
Становление ценностей здорового образа . жизни, удовлетворение естественной потребности в двигательной активности, формирование элементарной осведомленности о режиме дня, выработка культурно-гигиенических навыков (самостоятельно умываться, чистить зубы, одеваться, быть аккуратным, опрятным). Учите детей бережному отношению к своему организму, приучайте к безопасному поведению в различных ситуациях (на природе, у воды, рядом с опасными предметами – электроприборы, режущие и колющие инструменты.).

Режим работы
Уроки начинаются в 8-30 утра.
Сентябрь – октябрь – адаптационный период.
Затем у первоклассников будет по 4 урока ежедневно.
В школе будет работать ГПД.
Во второй половине дня проводятся занятия по внеурочной деятельности.

В школе мы проводим адаптационные занятия.
Цели занятий:
психологическая адаптация детей;
знакомство с основными школьными правилами;
привитие навыков индивидуальной, парной и коллективной работы;
обучение элементарным приемам обратной связи;
работа по развитию внимания, памяти, мышления, воображения;
работа по организации классного коллектива.
помощь в подготовке к школе

Для занятий детям необходимы:
Цветные карандаши.
2 шариковых ручки.
2 простых карандаша.
Ластик.
Линейка.
Хорошее настроение

Для занятий дома
ж
Мёдов В.М

Выполнение графических диктантов учит детей ориентироваться на листе бумаги в клетку воспринимать задание на слух, формирует навыки счёта, развивает мелкую моторику, внимание, память, мышление, воображение, расширяет кругозор.

Спасибо за внимание.