Презентация " Разноуровневые задания , тема : Периметр многоугольника"

Узнавание
Цель: Выявить знания о геометрической фигуре многоугольника.
Задание: Выбери геометрическую фигуру, которая является многоугольником
А) Б) В)
Методические комментарии: 1.Вспомнить , какую фигуру называют многоугольник.
2.Прочитать и выбрать правильный вариант ответа.
3.Обратиться за помощью к учебнику.

Критерии оценивания :
Выбран вариант В – 1 балл
Выбран другой вариант – 0 баллов
Правильные ответы детей : В)

Воспроизведение
Цель: Выявить уровень первичного знания по теме: «Периметр многоугольника ».
Правильные ответы детей: Периметр многоугольника- это сумма длин всех его сторон.
Задание: Необходимо вставить пропущенные слова в правило.
Периметр …- это … длин всех его ….
а) сумма
б)сторон
в) многоугольника
Методические комментарии: 1. Вспомнить как составляются выражения.
2. Вставить пропущенные слова в правило.
3.Обратиться к правилу в учебнике.
Критерии оценивания: 0 ошибок – 1 балл, 1 ошибка- о баллов

Понимание
Цель:Выявление и оценка уровня сформированности умения находить периметр многоугольника.
Задание: Найди периметр многоугольника со сторонами 3 см, 5 см, 3 см, 6см, 4 см.
Методические комментарии:
1.Вспомнить правило , что такое периметр многоугольника.
2.Вспомните, что нужно выполнить: решить задачу
3.Обратись за помощью к учебнику.
Критерии оценивания: 5-задание выполнено правильно, не допущено ни одной ошибки ; 4- задание выполнено правильно , но допущено 1-2 ошибки; 3- задание выполнило правильно , но допущено 3 и более ошибки.
Правильные ответы детей: 3+5+3+6+4=21 ( см)
Ответ: периметр многоугольника равен 21 см.

Применение в знакомых условиях
Цель:Выявить знания на применении правила нахождения периметра многоугольника.
Задание: Реши задачу: участок имеющий форму прямоугольника, обнесли забором. Длина участка 22 м, 11м. Найти длину забора.
Методические комментарии: 1. Вспомнить , как находится периметр многоугольника.
2. Вспомни , что нужно сделать в задание: Сравни длины сторон треугольника и квадрата , закрась тот , у которого периметр больше.
3.На данное задание дается 2 мин.
Правильные ответы детей: 22+22+11+11= 66 (м)-длина забора
Ответ: 66 метров
Критерии оценивания:
5-задание выполнено верно, не допущено ни одной ошибки;
4- задние выполнено верно, но допущено 1-2 ошибки;
3- задание выполнено верно, но допущено 3-4 ошибки.

Применение в новых условиях
Цель: Выявить знания на применении правила при выполнении творческой работы .
Задание: Придумай для одноклассников математическую сказку о периметре многоугольника.
Методические комментарии:
Алгоритм:
1.Выбор главного героя
2.Придумать зачин-начало сказки
3.Дать подробную характеристику главному герою
4.Сталкивание героя с проблемой.
5.Описываем реакцию героя
6.Выход героя из ситуации
7.Герой справляется с проблемой
8.Сказочная развязка