Автоматизация Л в словах со стечением согласных

Автоматизация звука Л
в слогах со стечением согласных
1. Подготовительные упражнения
2. Артикуляционная поза
3. Автоматизация звука в слогах
4. Упражнения на развитие фонематического слуха
Автоматизация в словах
Игры и упражнения:

1
2
3
4

1. Подготовительные упражнения
ТРУБОЧКА
ЛОПАТКА
КАЧЕЛИ
ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ
ЧАШЕЧКА
ГРИБОК

2. Артикуляционная поза
кончик языка упирается в верхние зубы или в бугорки за верхними зубами;
средняя часть спинки языка опущена, задняя часть спинки языка поднята;
боковые края языка опущены. 

Следить за тем, чтобы при произнесении звука [л] кончик языка был поднят вверх.
3. Автоматизация звука в слогах
КЛАКЛОКЛУКЛЫКЛЭ
БЛАБЛОБЛУБЛЫБЛЭ
ГЛАГЛОГЛУГЛЫГЛЭ
ФЛАФЛОФЛУФЛЫФЛЭ

Распредели картинки по схемам.
4. Упражнения на развитие фонематического слуха
Л
Л
Л

1

2

3

3

3

4

4

4

4

4

4

4

5

1. Сопряженное и отраженное называние слов (предметов) по картинкам.
2. Запоминание и воспроизведение групп слов с опорой на картинки («Запомни, повтори»).
3. Деление слов на слоги («Телеграф», «Прошагаем слова»).
4. Выделение ударного слова («Эхо»).
5. Отбор (называние) картинок с заданным количеством слогов.
6. Подбор предметов (слов) к притяжательным местоимениям мой, моя, мое, мои и проговаривание полученных словосочетаний.
7. Ориентировка в пространстве («Какая картинка?»)
Какая картинка находится в верхнем правом (нижнем левом, …) углу? Какая картинка находится над (под, между, слева от, справа от) картинкой …
1
2
Образование и употребление родительного падежа множественного числа существительных («Один—много»).
Одна шапка – много шапок, одна шуба – много шуб и т.д.
2. Прямой и обратный счет с предметами: (1-5, 1-10).
Одна шапка, две шапки, …, пять шапок».

Ориентировка в пространстве («Какая картинка?»)
Какая картинка находится в верхнем правом (нижнем левом, …) углу?
Какая картинка находится над (под) картинкой …
2. Образование и употребление родительного падежа множественного числа существительных («Чего не стало?»).
Запомни картинки, закрой глаза (одна картинка закрывается).
Открой глаза. Какой картинки не стало?
3
4
1. Ориентировка в пространстве («Какая картинка?»)
Какая картинка находится над (слева от, справа от, между) картинки …
2. Образование и употребление различных падежных форм существительных («Что изменилось?»).
Запомни картинки, закрой глаза (картинки меняются местами).
Открой глаза. Что изменилось?

5
Подбор признаков, действий к предметам, проговаривание словосочетаний.
Cоставление предложений по картинкам с помощью вопросов, по образцу, самостоятельно.

Использованные источники
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В. Автоматизация сонорных звуков Л, ЛЬ у детей.
Дидактический материал для логопедов. Альбом 3.
Иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации звука Л