Освоение обучающимися основополагающих ценностей, идей, убеждений

Освоение обучающимися ЦТКСЭ основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность российской государственности,
а также сущности таких понятий как «гражданственность», «патриотизм»
на основе активной и самостоятельной работы с источниками информации, содержащими историко-биографические сведения

Подготовил:
Афанасьев Сергей Георгиевич,
педагог дополнительного образования
Севастопольского центра туризма, краеведения, спорта и экскурсий

Задачи воспитания:
- формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии;
- подготовка к самостоятельной жизни и труду;
- формирование нравственной, эстетической и экологической культуры;
- овладение ценностями и навыками здорового образа жизни;
- создание условий для социализации и саморазвития личности обучающегося.

Понятие «гражданственность» - нравственное качество личности, определяющее сознательное и активное выполнение гражданских обязанностей и долга перед государством, обществом, народом; разумное использование своих гражданских прав, точное соблюдение и уважение законов страны

Понятие «патриотизм» - нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь и преданность Отечеству, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы Родины

Решению задач по освоению обучающимися детских объединений Севастопольского центра туризма, краеведения, спорта и экскурсий основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность российской государственности, гражданского и патриотического воспитания, во многом способствует реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ туристско-краеведческой и спортивной направленности, которые ориентированы на развитие личностного и физического развитие обучающихся посредством туристско-краеведческой деятельности.

Активная и самостоятельная деятельность обучающихся в процессе занятий туризмом способствует приобретению ими необходимого социального опыта, опыта общественных и личностных отношений, облегчает процессы самоутверждения, особенно остро протекающие в подростковом возрасте.

В походной жизни на спортивном или пешеходном маршруте активная деятельность обучающихся проходит в естественном природном окружении, что особо важно в условиях всевозрастающей гиподинамии школьников с ее негативным влиянием на здоровье.

Краеведческая составляющая в работе детского объединения в немалой степени способствует воспитанию патриотизма и гражданственности и состоит из несколько этапов:
- изучение краеведческой литературы, в которой рассматривается история края, география и т.д.;
- изучение архивных документов, памятников истории, культуры или природы, сосредоточенных в фондах и экспозициях музеев;
- обработка, систематизация и оформление материалов, собранных во время учебно-тренировочных и учебно-познавательных экскурсий (фотобанк, фотоотчёты, описание маршрута);
- использование краеведческих материалов в учебно-воспитательном процессе.

В процессе обучения, мы рассматриваем и используем в практической деятельности следующие темы:
- Туристические возможности родного края.
- История и география родного края.
- Климат и природа родного края.
Охрана природы. Заповедники и заказники Крыма.
Основные направления природоохранной работы.
Охрана природы и памятников культуры.
- Геологические и природные достопримечательности Севастополя и Крыма.
- Топонимика родного края.
- Опасные и редкие виды растений и животных Крыма. Съедобные, ядовитые и лекарственные растения.
- Работа со справочным материалом, литературой и картографическим материалом по родному краю. Исследовательская работа.

Однодневные походы по следующим маршрутам:
- Ангарский перевал - г. Демерджи – Джур-Джур - Малореченское;
- Тыловое - Ласпи – Куш-Кая – Инжир – форт Южный – Чембало - Балаклава;
- Передовое – Чернореченский каньон – Черноречье – Хмельницкое;
- Тыловое – Ласпинский перевал - Батилиман – Ильяс-Кая – Кизиловое – Передовое;
- Тыловое – Ильяс-Кая – Байдарские ворота – Орлиное;
- Резервное – Аязьма - Чокрак – объект «сотка» - Балаклава и другие.

Виды самостоятельной работы обучающихся по изучению источников информации при подготовке к походам:
- изучение района похода в зависимости от целей, стоящих перед группой (природные условия, пути, история, население, экскурсионные объекты);
- обзор района по литературе, работа со справочной литературой и картографическим материалом;
- знакомство с отчётами туристических групп.

Исторический источник – это любой материальный объект, являющийся результатом человеческой деятельности и содержащий в себе информацию о прошлом человеческого общества.
В настоящее время по форме материального носителя выделяются пять видов исторических источников: 1) вещественные, 2) письменные, 3) устные, 4) кино-, фото-, видео- и аудиоматериалы; 5) электронные источники.

Электронные ресурсы:
- Крымский полуостров. География, горы и степи Крыма Крым - география, история полуострова, интересные факты.
- Путеводитель по Крыму - всё, что нужно знать туристу.
- Крым - описание, информация, природа, отдых, фото, достопримечательности и музеи.
- Город Севастополь в Крыму: описание, характеристика.
- Севастополь - город русских моряков.
- Севастополь: климат, экология, районы, экономика и др.