"Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада"

«Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада»
Славных С.В.

МАДОУ ЦРР детский сад №50 к.2
группа «Утята»

Активная речь проходит несколько этапов развития:
2-3 мес.- гуление, распевание гласных звуков : «А», «Ы», «У».
7-9 мес. –лепет: повторяющиеся слоги: «ба-ба», «ма-ма», «па-па»
9-11 мес.- подражание звукам речи взрослых
11-13 мес.- простые слова из двух одинаковых слогов: «мама», «баба»
2-3 года- простые фразы: «кука дай» и звукоподражательные слова : «бух», «ди».

Закон природы гласит:
«Всему свое время!

Никогда не сравнивайте своего ребенка с другими!
Каждый малыш имеет право на свой собственный темп развития!
Важно понимать своего ребенка и любить его таким какой он есть!
Каждый ребенок индивидуален!

«Говоруны»- дети с повышенной активностью и интересом к окружающему миру. Они задают много вопросов. Начинают говорить рано, и на первых порах говорят непонятно и быстро.
Главное для них-это слышать правильную речь и получать ответы на свои вопросы.
«Молчуны»- склонны к созерцательности. Для них важна спокойная обстановка, неторопливый темп занятий. К переменам привыкают долго. Начинают говорить поздно, но сразу правильно.
Молчунам очень важна поддержка и терпеливое понимание близких.

В речевом развитии выделяют два типа детей:

Это бурный процесс развития не происходит сам собой, только благодаря природным возможностям организма(спонтанно)! Одних природных задатков для этого недостаточно, нужны дополнительные воздействия со стороны воспитывающих ребенка людей.

А если кроха развивается нормально , но кроме слов «папа», «мама» и «дай» осмысленно ничего не произносит?! Что тогда делать?! От вас лишь требуется помочь малышу разговориться. А для развития языковых навыков ему надо постоянно слышать правильную речь.

Помните, это способ усвоения двигательных навыков и речи одновременно! Целенаправленно надо развивать подражание движениям и действиям. Начинать нужно с отдельных движений и лучше всего при этом читать стихотворения(« Мишка косолапый по лесу идет…»

Начинайте с подражания!

Оно делится на : восприятие обычных звуков и речевых. Для неречевых подойдут звуки природы(дождя,голоса животных) и бытовые (игрушки, звон посуды). Речевое восприятие нужно развивать с опорой на зрение (назвал-показал), а потом без него (я назову, а ты покажи).
Развивайте слуховое восприятие!

Очень важно развить сильный и плавный ротовой выдох! Речь осуществляется на выдохе. Вам подойдут разные султанчики, игрушки-вертушки, бумажные салфетки, вата, свечи, трубочки и стаканы с водой. И пение песенок!
Не забывайте про правильное дыхание!

С ребенком нужно постоянно говорить, многократно проговаривая все обычные ситуации. Учтите, речь взрослых должна быть единой для всех членов(бабушек, дедушек, мам и пап).Ребенок должен знать ( но может сам не называть) названия игрушек, частей тела , животных, одежды,овощей, растений.
Понимание речи. Понимать вас ребенок должен, даже если он не говорит!

Она возможна, если усвоены предыдущие этапы( подражание, восприятие, понимание). Развитие начинается со звукоподражания(би-би, гав-гав). Потом ребенок повторяет слова, а затем короткие фразы. Вам помогут стихи с повторяющимися словами и рифмованные загадки, потешки, песенки.
Самостоятельная устная речь у ребенка обязательно появится!

Развитие речи в условиях ДОУ

Спасибо за внимание!