Учебники 📚 » Презентации » Другие презентации » Особенности обучения детей с нарушениями зрения на начальном уровне образования

Особенности обучения детей с нарушениями зрения на начальном уровне образования

Особенности обучения детей с нарушениями зрения на начальном уровне образования - Класс учебник | Академический школьный учебник скачать | Сайт школьных книг учебников uchebniki.org.ua
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Особенности обучения детей с нарушениями зрения на начальном уровне образования:
Cкачать презентацию: Особенности обучения детей с нарушениями зрения на начальном уровне образования

Презентация для классов "Особенности обучения детей с нарушениями зрения на начальном уровне образования" онлайн бесплатно на сайте электронных школьных презентаций uchebniki.org.ua

Особенности развития детей <br> с нарушениями зрения<br>(тифлопедагогика, тифлопсихология)<br>
1 слайд

Особенности развития детей
с нарушениями зрения
(тифлопедагогика, тифлопсихология)

Особенности зрительного восприятия детей<br>
2 слайд

Особенности зрительного восприятия детей

Особенности зрительного восприятия детей<br>
3 слайд

Особенности зрительного восприятия детей

Особенности зрительного восприятия детей<br>
4 слайд

Особенности зрительного восприятия детей

Процесс формирования образов внешнего  мира при нарушениях зрения приводит к образованию новых  внут
5 слайд

Процесс формирования образов внешнего мира при нарушениях зрения приводит к образованию новых внутри межанализаторных связей, к изменению взаимоотношений
внутри сенсорной системы
и образованию специфической психологической системы.

Специфические закономерности психического развития  детей с нарушениями зрительного анализатора<br>
6 слайд

Специфические закономерности психического развития детей с нарушениями зрительного анализатора
Патологическое формирование
личности. Ограничение в общении

Особенности внимания, памяти и
мышления


Трудности пространственного
восприятия и ориентировки в пространстве




Искажение зрительного восприятия

Механизмы компенсации<br>ОСЯЗАНИЕ<br>МЫШЛЕНИЕ<br>РЕЧЬ И ОБЩЕНИЕ<br>
7 слайд

Механизмы компенсации
ОСЯЗАНИЕ
МЫШЛЕНИЕ
РЕЧЬ И ОБЩЕНИЕ

Осязание является мощным средством компенсации не только слабовидения, но и  слепоты.<br>Наибольшее
8 слайд

Осязание является мощным средством компенсации не только слабовидения, но и слепоты.
Наибольшее повышение чувствительности обнаружено на пальцах рук.
Мышечно-двигательная чувствительность является важным компонентом не только процесса осязания, но и процесса пространственного ориентирования.
Двигательный анализатор даст возможность измерить предмет, используя в качестве мерок части своего тела, он служит также механизмом связи между всеми анализаторами внешней и внутренней среды при ориентировке в пространстве.
ОСЯЗАНИЕ

Мышление является  одним из важнейших факторов психологической компенсации зрительного дефекта и про
9 слайд

Мышление является одним из важнейших факторов психологической компенсации зрительного дефекта и процесса формирования способов познания окружающего мира.
Характерно:
затруднение установления причинной-следственной связи между предметами и явлениями;
недостаточная обоснованность суждений;
формальность умозаключений;
формирование формально-логических речевых операций происходит позже и протекает более длительное время.
МЫШЛЕНИЕ

Опора на активное речевое общение - обходной путь, обусловливающий  продвижение ребенка в психическо
10 слайд

Опора на активное речевое общение - обходной путь, обусловливающий продвижение ребенка в психическом развитии, который обеспечивает
преодоление трудностей в формировании предметных действий и обусловливает
продвижение в психическом развитии слабовидящего ребенка.
Речь выполняет компенсаторную функцию, включаясь в чувственное и опосредованное познание окружающего мира, в процессы становления личности.
Речь и общение

Сужение круга интересов, обусловленное ограничениями в сфере чувственного  отражения.<br>Отсутствие
11 слайд

Сужение круга интересов, обусловленное ограничениями в сфере чувственного отражения.
Отсутствие или резкая ограниченность внешнего проявления внутренних состояний.
Сравнительно ограниченные контакты с окружающими влекут за собой замкнутость, некоммуникабельность, стремление уйти в свой внутренний мир.
Определенные трудности в общении, связанные с невозможностью увидеть эмоции другого человека.
Сложность в распознавании эмоций незрячего человека.
Особенности личностной сферы детей с нарушением зрения

Специфика обучения детей с нарушениями  зрительного компонента<br>Учет темпа учебной работы слабовид
12 слайд

Специфика обучения детей с нарушениями зрительного компонента
Учет темпа учебной работы слабовидящих обучающихся.
Увеличение времени на выполнение практических работ.
Постановка и реализация на общеобразовательных уроках и внеклассных мероприятиях.
Активное использование в учебно-познавательном процессе речи как средства компенсации нарушенных функций.
Систематическое и целенаправленное развитие логических приемов переработки учебной информации

Отзывы на uchebniki.org.ua "Особенности обучения детей с нарушениями зрения на начальном уровне образования" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать
Регистрация
Вход
Авторизация